EDUCACION+ESPECIAL

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=INDICE =
 * ==-ENLACES ==
 * ==-MATERIALES ==
 * ==-WEBS ESPECIALIZADAS EN TEMAS DE EDUCACION ESPECIAL. ==
 * ==-ESPAÑOL PARA INMIGRANTES. ==
 * ==-LOGOPEDIA. PEDAGOGIA TERAPEUTICA. ==
 * == -AUTISMO. ==
 * ==-PEDAGOGIA TERAPEUTICA - AUDICION ==

Atención a la diversidad
 * Autonomía personal ||
 *  [[image:http://www.educa.madrid.org/web/cp.severoochoa.torrejondeardoz/imagenes/boohbah_small.jpg width="91" height="59" caption="pantallazo" link="@http://contidos.edu.xunta.es/portal/pant/boohbah.jpg"]] ||   Boohbah  ||   [[image:http://lnx.rebujito.net/dmdocuments/makeover.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=16&Itemid=46&mode=view"]] ||  Barbie ||   [[image:http://lnx.rebujito.net/dmdocuments/party.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=21&Itemid=46&mode=view"]] ||  Party ||
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [[image:http://www.educa.madrid.org/web/cp.severoochoa.torrejondeardoz/imagenes_enlaces/enlace5.jpg width="63" height="53"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Educación especial ||   || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [| Español con Carlitos.] ||   ||   ||
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [[image:http://www.educarioja.org/educarioja/html/docs/recursos/internet_aula/nee_peque.jpg width="39" height="40" link="@http://ares.cnice.mec.es/nnee/index.html"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">  Aprender || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">  [[image:http://www.educarioja.org/educarioja/html/docs/recursos/internet_aula/ales.jpg width="39" height="40" link="@http://www.formacion.pntic.mec.es/ofrecemos/ales.htm"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">  Ales || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">  [[image:http://www.educarioja.org/educarioja/html/docs/recursos/internet_aula/ales2.jpg width="39" height="40" link="@http://proyectos.cnice.mec.es/ales2/"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">  Ales II ||
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [[image:http://lnx.rebujito.net/dmdocuments/maquillaje.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=12&Itemid=46&mode=view"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Maquillaje || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">  [[image:http://lnx.rebujito.net/dmdocuments/ropero.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=6&Itemid=46&mode=view"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Ropero || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">  [[image:http://lnx.rebujito.net/dmdocuments/creacaras.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=3&Itemid=46&mode=view"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Crear caras ||
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Colores ||
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [[image:http://www.educa.madrid.org/web/cp.severoochoa.torrejondeardoz/imagenes/529.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=143&Itemid=46&mode=view"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Colorea 1 || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">  [[image:http://www.educa.madrid.org/web/cp.severoochoa.torrejondeardoz/imagenes/540.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=144&Itemid=46&mode=view"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Colorea 2 || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">  [[image:http://www.educa.madrid.org/web/cp.severoochoa.torrejondeardoz/imagenes/540.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=145&Itemid=46&mode=view"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Colorea3 ||
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [[image:http://www.educa.madrid.org/web/cp.severoochoa.torrejondeardoz/imagenes/game5.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=140&Itemid=46&mode=view"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Colorea 4 || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">  [[image:http://www.educa.madrid.org/web/cp.severoochoa.torrejondeardoz/imagenes/pintar.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=142&mode=view"]] ||   || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">  [[image:http://lnx.rebujito.net/dmdocuments/ccolores.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=56&mode=view"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Colores ||
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [[image:http://www.educa.madrid.org/web/cp.severoochoa.torrejondeardoz/imagenes/colours.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=50&mode=view"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Mezcla de colores || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">  [[image:http://lnx.rebujito.net/dmdocuments/casper_paint.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=13&mode=view"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Casper paint || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">  [[image:http://lnx.rebujito.net/dmdocuments/mozart_piano.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=15&mode=view"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Piano de Mozart. Inglés ||
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [[image:http://lnx.rebujito.net/dmdocuments/animals.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=9&mode=view"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Colorear Animales || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">  [[image:http://www.educa.madrid.org/web/cp.severoochoa.torrejondeardoz/imagenes/colorea2.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=85&mode=view"]] ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Puzzules ||
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [[image:http://www.educa.madrid.org/web/cp.severoochoa.torrejondeardoz/imagenes/rabbits.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=114&Itemid=46&mode=view"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Rabitos || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">  [[image:http://www.educa.madrid.org/web/cp.severoochoa.torrejondeardoz/imagenes/shoegameab.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=102&Itemid=46&mode=view"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Ponle los zapatos || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">  [[image:http://www.educa.madrid.org/web/cp.severoochoa.torrejondeardoz/imagenes/make_a_monster.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=79&mode=view"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Monstruos ||
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [[image:http://lnx.rebujito.net/dmdocuments/bear_jigsaw.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=76&mode=view"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Puzzles con Bear || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">  [[image:http://lnx.rebujito.net/dmdocuments/oswa_puzzle.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=67&mode=view"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Puzzle pingüino. Ingles || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">  [[image:http://lnx.rebujito.net/dmdocuments/bear_mixmatch.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=61&mode=view"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> ¿Quién es quien? ||
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [[image:http://lnx.rebujito.net/dmdocuments/domino.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=62&mode=view"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Dominó || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">  [[image:http://lnx.rebujito.net/dmdocuments/blockhead.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=118&Itemid=46&mode=view"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Legoman || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">  [[image:http://lnx.rebujito.net/dmdocuments/minifig.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=35&mode=view"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Minifig ||
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Estimulación ||
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [[image:http://www.educa.madrid.org/web/cp.severoochoa.torrejondeardoz/imagenes/splat.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=118&Itemid=46&mode=view"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Spalt || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">  [[image:http://www.educa.madrid.org/web/cp.severoochoa.torrejondeardoz/imagenes/everywhere.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=112&Itemid=46&mode=view"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Pica Pica || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">  [[image:http://www.educa.madrid.org/web/cp.severoochoa.torrejondeardoz/imagenes/rabbitchase.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=113&Itemid=46&mode=view"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Conejos ||
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [[image:http://lnx.rebujito.net/dmdocuments/caballos_cantores.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=41&mode=view"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Caballos cantores || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">  [[image:http://lnx.rebujito.net/dmdocuments/elmodans3.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=41&mode=view"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Elmo dance || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">  [[image:http://lnx.rebujito.net/dmdocuments/frogsonalog.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=17&mode=view"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Ranas ||
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [[image:http://lnx.rebujito.net/dmdocuments/winnie.png link="http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=42&Itemid=46&mode=view"]] || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Winnie the pohh ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Proyecto aprender ||   ||   ||   ||   ||

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Atención a la diversidad Esta web es más que un compendio de cuestiones sobre Orientación Educativa. Pretende ser un lugar de recursos donde los Orientadores/as encuentren aquel que los pueda servir en su trabajo cotidiano. Los materiales que se ofrecen, y que se pueden descargar libremente en formato "pdf", son fruto del trabajo en los EOEPs y en los Departamentos de Orientación durante diferentes cursos. No constituyen ni los mejores ni los únicos, pero son los primeros de una web, cuyo autor espera y desea, se vaya construyendo con las aportaciones "creativas" y útiles de todos aquellos/as que sienten la Orientación Educativa como algo vivo que merece la pena compartir, <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">El Ciberbús Escolar de las Naciones Unidas Es un proyecto global de enseñanza-aprendizaje de las Naciones Unidas que recientemente ha inaugurado su página en español. CyberSchoolBus ofrece material educativo, informativo e interactivo entre sus proyectos podemos encontrar: Los derechos humanos en acción, Ciudades de hoy ciudades del mañana, Proyecto de la salud y otros. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Indexnet-Santillana Web de recursos del Grupo Santillana en donde podremos encontrar un conjunto de recursos para profesores y maestros de escuelas primarias y secundarias con numerosas áreas de información, legislación y noticias en contexto interactivo. Una amplia variedad de servicios al profesorado en su labor educativa. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">PAU Education Colabora a nivel internacional con ministerios europeos de educación y cultura, UNICEF, UNESCO, ONGs y empresas. iniciando proyectos educativos en el ámbito internacional. El principal objetivo es poner en evidencia el formidable potencial creativo de los alumnos y profesores, estableciendo redes, publicando los resultados de los proyectos y difundiéndolos al resto de la comunidad educativa. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Escolares.com.ar Web dedicada a la comunidad educativa, con secciones especificas para los alumnos, profesores y personas relacionadas con la educación en las que podremos encontrar enlaces útiles a temas curriculares, proyectos educativos, entre otros temas. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Interpeques Espacio web InterEscolar especialmente pensado para uso infantil con niños y niñas de Educación Primaria. Aquí lo importante es que los niños y niñas de Educación Primaria encuentren un espacio web hecho con ellos, para ellos y entre ellos. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Taller de Word Propuestas sumamente prácticas de animación a la escritura. Dichas actividades está previsto realizarlas en el aula de informática, utilizando Microsoft Word u otro Procesador de Textos similar. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">WebEspecial Web que trata de ser accesible para todas las personas con algún tipo de limitación funcional y para todo tipo de navegadores. El proyecto nace con el objetivo de ir más allá de una simple web informativa para convertirse en un centro de referencia de la educación especial y las necesidades educativas especiales; ofrecer una información de fácil acceso sobre el mundo de la educación especial, ofrecer recursos y crear redes entre profesionales, estudiantes y familiares. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Padres OK Otra página destinada a los padres donde éstos pueden encontrar ayuda e informaciones diversas sobre niños de mayor edad. Recoge secciones diversas sobre el tiempo libre, salud, educación, etc., siendo esta última en concreto, muy interesante. Se divide en tres subapartados (preescolar, etapa escolar y trastornos). A su vez reúne artículos varios sobre convivencia familiar, fomento de la lectura, etc. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Bebés en la web Los padres podrán encontrar todo lo referente al mundo del bebé. Todo ello equipado de numerosas secciones como el embarazo, elige su nombre, el bebé paso a paso, galerías de familias, jardines maternales, institutos maternales, etc. Es una página web ideal para papás y mamás novatos. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Red de Apoyo para la Prevención de la Violencia en el Medio Escolar Programa de la Diputación de Alicante, miembro de la Red Europea de Trabajo para Prevención de la Violencia Juvenil (4-Ago-2002). <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Recursos por áreas en la red En esta selección de páginas podéis encontrar diferentes recursos para vuestras clases: programaciones, actividades para fotocopiar, ideas, actividades para hacer on-line con los alumnos, etc. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">CREENA - Nuevas Tecnologías En esta web se ofrece un completísimo análisis de casi todo el software educativo existente actualmente en el mercado, lo cual puede resultar muy interesante a la hora de seleccionar y utilizar distintos programas con los alumnos. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Asociación Mundial de Educadores Infantiles Web de la Asociación Mundial de Educadores Infantiles, que nace como consecuencia del contacto de profesionales de la Educación Infantil de distintos países a lo largo del I Congreso Internacional de Educación Temprana, celebrado a finales de 1991 en Vitoria. Se define como una O.N.G. participativa y democrática, sin ánimo de lucro, al servicio de los educadores para poner a su alcance información y formación sobre las tendencias e investigación el sector de educación infantil. Cuenta con cuarenta secciones que van desde actividades hasta noticias, pasando por educación en valores, aula virtual, legislación educativa, programas de formación, temas de psicopedagogía, etc. muchas de ellas sólo para asociados. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Educa Thyssen Este canal de EducaThyssen recoge información sobre los distintos programas educativos del Museo Thyssen-Bornemisza, y su objetivo es mantener puntualmente informados a los interesados, de las novedades y modificaciones que afecten a la programación: cuentacuentos, talleres, formación, Además distintas secciones interactivas para conocer el museo y el arte, cómo Aventura en el Museo Thyssen-Bornemisza, o ideas para hacer en casa obras de arte originales en Pequeño Thyssen, e información sobre el proyecto ¿Y tú qué miras? <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Octeto Sitio del Centro de Educación y Nuevas Tecnologías de la Universitat Jaume I de Castelló, España. Canal de información, comunicación y colaboración, abierto a los maestros interesados en las nuevas tecnologías. Contenidos: convocatorias; análisis de proyectos y experiencias exitosas; noticias relacionadas con la aplicación educativa de las TICs. Ofrece la posibilidad de suscripción gratuita a un boletín por correo electrónico. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> La Biblio Recopilación de textos electrónicos de distintas áreas curriculares, repartidos por la Red, con la que pretende apoyar a maestros y estudiantes. La mayoría de los enlaces conducen directamente a los textos de la Red y están en Español. Además, Biblioteca Virtual de Tecnología Educativa, y Catalogo de Bibliotecas: Europeas, Españolas y Latinoamericanas. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Busca biografías Portal español con una gran base de datos con las biografías de personajes representativos de la historia Universal, especialmente Española y Latinoamericana. Tiene también, efemérides, curiosidades, datos y fechas históricas. En ésta última se recuerdan diariamente, acontecimientos históricos que ocurrieron en una fecha particular. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Aulainfantil.com Está destinado a padres, profesores y alumnos, y posee numerosas secciones como normativa legal, guía de centros, instituciones y recursos educativos. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Primera Escuela Recurso que incluye infinidad de secciones destinadas al docente de E. Infantil y Primer ciclo de Ed. Primaria. Aporta gran cantidad de material didáctico: Alfabeto en español, en inglés, colores, animales, clima, cuentos on-line, juguetes caseros, las estaciones, etc. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> En dos palabras - Profes.net En 2 palabras es un conjunto de recursos para apoyar el trabajo de los profesores de Enseñanza Secundaria, aunque se pueden utilizar también en Primaria, organizada en torno a las diferentes materias de las que consta el currículo. Muy interesante es la sección Experiencias en Lengua. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Aprender a aprender Oferta de una Web multimedia muy interesante dirigida tanto a alumnos como a profesores, donde se desarrolla tanto el aprendizaje constructivo por parte del alumno como el "aprender a aprender". En su forma de presentación añade las últimas innovaciones de tratamiento multimedia en red. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Filosofía para niños Para el docente encaminado a posibilitar un aprendizaje significativo en sus alumnos, estimulando la reflexión y ayudando al cuestionamiento y replanteamiento de todos aquellos temas y asuntos que pueden preocupar e interesar a los niños y niñas de Primaria. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">EduAlter Una estupenda página sobre temas transversales, especialmente sobre Educación para la Paz, Interculturalidad, Comercio justo y Educación en valores. En esta página podemos encontrar bibliografía sobre los temas antes citados y también materiales sobre los mismos. Además, en cada uno de los apartados aparece un despegable con distintos apartados; literatura infantil, el pueblo gitano, derechos humanos, etc. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> La página de los niños saludables Portal educativo en el que se pueden aprender los números, el abecedario, canciones. También se pueden leer numerosos cuentos ilustrados, textos de canciones y colaborar aportando ideas propias y trabajos. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Ecologistas en Acción - El reciclaje Página sobre el reciclaje de Ecologistas en Acción. Presenta un interesante recurso para los alumnos de Primaria, sobre cómo mejorar el entorno, a través del reciclaje y el cuidado del medio ambiente. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Formación específica en Compensación Educativa e Intercultural Esta página ofrece ponencias sobre la Educación Compensatoria e Intercultural. Aunque gran parte de las ponencias son de carácter teórico ayudarán, sin duda, a comprender mejor la situación de la compensación educativa y a adquirir recursos para la enseñanza con el alumnado inmigrante. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Colectivo de Escuelas Rurales "El Tanque" Fantástica página web que ofrece infinidad de recursos. Actividades Clic, fichas de lectura comprensiva de distintos niveles, impresos de secretaria e infinidad de actividades para descargar como tablas de multiplicar, dibujos del cuerpo humano, etc. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Recursos para una Educación Intercultural Portal educativo que ofrece recursos para una educación intercultural; banco de imágenes, recursos imprimibles, software para la enseñanza del español como L2, el aprendizaje del español on-line, etc. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Técnicas de estudio Portal educativo que contiene multitud información sobre aspectos psicopedagógicos. Destaca este apartado sobre técnicas de estudio, donde padres y alumnos podrán encontrar soluciones a problemas sobre el estudio individual; lectura comprensiva, el resumen, reglas nemotécnicas, la concentración, etc. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Educar.org Portal latino de educación. Recoge numerosos artículos, enlaces, novedades relacionadas con el mundo de la educación. Muy interesante los ejercicios de aplicación. El huevo de chocolate Página Web dirigida a los niños y a los adultos que los acompañan. Pretende conservar y difundir el folclore infantil en cualquiera de sus facetas: cuentos, costumbres, tradiciones, romances, fábulas, canciones, acertijos, trabalenguas, retahílas, villancicos, refranes, adivinanzas, juegos, etc. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Mundo Latino - El Rinconcito Portal educativo que ofrece recursos en todo el ámbito latino a niños de Primaria y Secundaria. Además de todo lo que se puede ver y consultar, destaca la posibilidad de que los niños puedan relacionarse desde todo el ámbito hispanohablante. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Club de ajedrez de Educared.net Página destinada al aprendizaje y juego del ajedrez entre escolares. Es preciso darse de alta
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Atención a la diversidad ||

=**<span style="background-color: #ffff00; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">ENLACES **= <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> De Orilla a Orilla es un proyecto internacional para la investigación educativa, el cual se ha enfocado en documentar las mejores prácticas de la sala de clases para la integración del aprendizaje intercultural mediante las redes de aprendizaje global. || <span style="color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> La presente web pretende ser un lugar de recursos donde los Orientadores/as encuentren aquello que les pueda servir en su trabajo cotidiano. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 10pt;">Página dedicada a la educación intercultural en la que podemos encontrar herramientas didácticas, una biblioteca digital y artículos relacionados con este ámbito || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Página de Francisco Javier Soto Pérez con el objetivo de compartir información, recursos y reflexiones en el ámbito de las TIC y la diversidad (“Consciente y convencido de que las TIC pueden ser un elemento decisivo para normalizar las condiciones de vida de las personas con discapacidad, aporto mi pequeño grano de arena en la blogesfera, con el objetivo de compartir información, recursos y reflexiones en este ámbito”). ||
 * =<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|De orilla a orilla] =
 * =<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[| Recursos para orientadores en apuros] =
 * =<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Aula intercultural] =
 * =<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[| Tecnología y diversidad] =

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Página con numerosos juegos y actividades para trabajar contenidos de Educación Infantil (números, colores, lectoescritura, cuentos…) || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Esta página ofrece información sobre nuevos avances en el mundo de la discapacidad auditiva, congresos, cursos, conferencias, notas de prensa, últimas noticias, etc. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 10pt;"> Página de recursos para la atención a la diversidad, con información detallada sobre: Educación especial. Logopedia, interculturalidad, atención domiciliaria, atención hospitalaria y orientación educativa. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 10pt;"> La Confederación ASPACE (Asociación de Paralíticos Cerebrales) intenta dar a conocer las actividades de su asociación, los problemas actuales de los paralíticos cerebrales, promover la integración social, informar sobre los organismos responsables, etc. Informa sobre conferencias, cursos, novedades… sobra la parálisis cerebral. ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|El bosque de las actividades (CASTILLA Y LEÓN)]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|AUDIFONOS]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[| Atención a la Diversidad]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|ASPACE]**
 * **[|Aprenem Junts]**

<span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 16px;"> Programa de integración social de niños y niñas con discapacidad. Página en la que podemos ver cuentos, juegos, guías para padres… ||
 * [|A]<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|SPASCIDE]

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Página relacionada con el mundo de la discapacidad visual y auditiva. Intenta dar a conocer toda su labor con un grupo de personas que demandan una mayor calidad de vida y la posibilidad de adaptarse al mundo en el que viven. Ofrece información sobre conferencias, congresos, talleres de lengua de signos, programas, voluntariado, premios y subvenciones, testimonias, etc. ||

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Vídeos educativos para alumnos de E.P., E.S.O., y BACHILLERATO || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Página con numerosos juegos y actividades para trabajar contenidos de Educación Infantil (números, colores, lectoescritura, cuentos…) || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Esta página ofrece información sobre nuevos avances en el mundo de la discapacidad auditiva, congresos, cursos, conferencias, notas de prensa, últimas noticias, etc. || **Página de recursos para la atención a la diversidad, con información detallada sobre: Educación especial. Logopedia, interculturalidad, atención domiciliaria, atención hospitalaria y orientación educativa.** || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 10pt;"> La Confederación ASPACE (Asociación de Paralíticos Cerebrales) intenta dar a conocer las actividades de su asociación, los problemas actuales de los paralíticos cerebrales, promover la integración social, informar sobre los organismos responsables, etc. Informa sobre conferencias, cursos, novedades… sobra la parálisis cerebral. ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|EDUCAPLUS]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|El bosque de las actividades (CASTILLA Y LEÓN)]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|AUDIFONOS]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[| Atención a la Diversidad]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|ASPACE]**

<span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Este material nos ofrece el libro de Mª Victoria Troncoso acerca del metodo de lectoescritura utilizado para los alumnos de sindrome de Down. Además, y quiza lo más interesante de este enlance, es la gran cantidad de fichas coorrespodientes a cada capítulo. Es muy interesante. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Recopilación de poesias infantiles organizadas por unidades didácticas. Se pueden escuchar. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> En esta página se pueden encontrar actividades en flash, para las diferentes áreas. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> En esta página podemos encontrar multitud de dibujos clasificados por temas. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Propone una serie de actividades relacionadas con la Astronomía y supone un acercamiento mediante juegos, proyectos, animaciones etc. a temas del espacio. Es aplicable a todos los niveles educativos. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Sitio interactivo para la enseñanza de inglés, francés, español y valenciano. Se compone de ejercicios guiados por niveles desde 1º de la ESO a 2 de Bachillerato. Te gradúa la dificultad en tres niveles: fácil, intermedio y avanzado, dándote incluso la puntuación. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Página del instituto de tecnología y ciencia, donde hay una gran cantidad de recursos educativos para poder descargar o utilizar de forma on-line || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Presenta multitud de enlaces, animaciones, juegos... para aplicar en matemáticas, conocimiento, lengua, inglés... Indica de forma orientativa el nivel o ciclo en el que se puede aplicar. Todos los enlaces y juegos están muy bien organizados por áreas y contenidos. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Pagina Infantil para jugar, aprender y divertirte: los colores básicos, las vocales, los números, las formas geométricas, etc, etc || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Trata de promover el acercamiento de la poesía a la literatura de distintos países, consiguiendo además fomentar la interculturalidad. Consta de teatro en verso, cuentos, poesías y juegos de todo el mundo. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Podemos encontrar "actividades de lápiz y papel" para trabajar en el aula clasificadas por centros de interés para alumnos con necesidades educativas especiales. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Proyecto para enseñar a los niños la importancia del consumo de frutas y hortalizas a través de materiales lúdicos y pedagógicos. Hay fichas didácticas para niños de 6 a 8 años, de 8 a 10 años y de 10 a 12 años. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Proyecto de Educación Integral sobre agua y medio ambiente. Profundiza en los conocimientos del agua y el medio ambiente, ayudando a modificar los hábitos de consumo, reciclaje y reutilización. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> **[|GENERADOR DE ACTIVIDADES]** <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Página web en donde se pueden crear de forma online cuadernillos de actividades para matemáticas (cálculo, problemas, numeración,..) y lengua (lectura global, separar palabras, caligrafía,...) de una forma muy rápida y sencilla. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> En el CEPA de CASTUERA (Extremadura) podemos encontrar fichas para trabajar la lectoescritura y la enseñanza del español para extranjeros, entre otras cositas. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Un blog para padres, maestros y maestras de alumnos con necesidades de apoyo educativo. **[|MI AULA DE PT]** <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Un blog de José Carlos Bonilla García. Para padres, maestros y maestras de alumnos con necesidades de apoyo educativo. En él se puede encontrar una gran variedad de materiales. Merece la pena entrar... || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Es un Diccionario temático-visual, cuyo objetivo es facilitar el aprendizaje del vocabulario y la comprensión lectora, a alumnos de E. Infantil y Primaria , especialmente a aquellos que presentan dificultades de acceso a la lengua castellana. || <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"> Página web en donde hay gran cantidad de material seleccionado por ciclo y área, así como enlaces de interés (libros en pdf, otras pág. con materiales,...) ||
 * <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'times new roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">**[| SINDROME DE DOWN :ESCRITURA Y LECTURA]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|GARABATA: Poesías Infantiles]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> **[|GENMAGIC]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|DIBUJOS]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> **[|SPACE PLACE]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[[image:http://clicknlearn.net/clicklogo2.jpg width="284" height="54"]]**[|CLICnLEARN]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|INSTITUTO DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[| ESCUELITA SEDNA]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|CIUDAD 17]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [[image:http://www.poemitas.com/ruedaalreves.gif width="357" height="150"]] **[|COSICOSAS]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|PROYECTO APRENDER]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|FRUTAS Y HORTALIZAS]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> **[|AGUA Y MEDIO AMBIENTE]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[[image:http://www.epriego.net/educacion/logo.jpg width="800" height="182" caption="Cuadernos de Matemáticas" link="http://www.olesur.com/educacion"]]
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|CEPA CASTUERA]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">=Mi Aula de P.T.=
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [[image:LEOleo.gif]]**[|LEO LO QUE VEO]**
 * <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman; font-style: normal; font-variant: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; orphans: 2; text-align: left; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">**[|AULA DE PT]**

<span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Este portal del equipo olímpico español incentivará a los niños a participar en las grandes competiciones.Les dará toda la información necesaria para conocer un deporte y sus estrellas, así como numerosos eventos deportivos. || <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Blog con numerosos libros y materiales para poder descargar.Interesante para orientadores, PT, AL, así como maestros en general. || <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> En esta página aparecen aplicaciones interesantes para Primaria, Secundaria y E.Especial.Es un apoyo para trabajar con el ordenador muchos de los contenidos que explicamos a nuestros alumnos.Tanto en el apartado de Primaria como de Secundaria aparece estructurados por áreas y nivele lo que nos permite trabajar multitud de contenidos. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> **[|M]****[|ATERIALES DE LENGUA]** <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> En esta página encontrarás bloques de lecturas comprensivas, dictados, fichas de ortografía... una material complementario que puede ser muy útil. || <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">Clasificados por áreas, principalmente matemáticas, lengua y conocimiento del medio || <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Fondo lector es un programa de desarrollo de la lectura comprensiva dirigido a alumnos que se encuentran en fase de desarrollo del aprendizaje lector y sobre todo a aquellos que problemas de comprensión lectora. Consta de tres niveles: básico, intermedio y avanzado graduándose la dificultad de los ejercicios en los mismos. || <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Esta página web reune una selección de cuentos clásicos de toda la vida: Los tres cerditos, Caperucita Roja, El flautista de Hamelín, Peter Pan, Simbad, El mago Merlín, Blancanieves...... Cada uno de estos cuentos esconde una moraleja, con lo que los niños aprenderán cosas que no olvidarán. || <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Encontraremos recursos útiles para trabajar con nuestros alumnos: lectoescritura, grafomotricidad, números... || <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Web realizada por un grupo de maestros de nuestra región interados en difundir programas educativos para el aula || <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> En este blog encontraremos actividades atractivas para repasar, reforzar y ampliar los contenidos del currículo. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">
 * ~  || <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'times new roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">**[|EL DEPORTE EN LOS NIÑOS]**
 * ~  || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[[image:psicopedagogico.JPG width="422" height="172"]] **[|MATERIAL PSICOPEDAGÓGICO]**
 * ~  || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|RECURSOS ON-LINE]**
 * ~  || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [[image:http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/usr/eltanque/lengua/lengua.JPG width="353" height="80" link="javascript:void(0)"]]
 * ~  || <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'times new roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">** RECURSOS PARA EDUCACIÓN PRIMARIA**
 * ~  || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[| FONDO LECTOR]**
 * ~  || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|CUENTOS DE TODA LA VIDA]**
 * ~  || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|RECURSOS DE EDUCACIÓN INFANTIL]**
 * ~  || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> **[|GRUPO TOP MANTA]**
 * ~  || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|RECURSOS PARA NUESTRA CLASE]**
 * ~  || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[[image:http://leer.es/wp-content/themes/leer/images/logo_header.gif caption="leer" link="http://leer.es/"]]* [[image:http://leer.es/wp-content/themes/leer/images/idioma/es/menu_leerEs_on.gif caption="menu leer" link="http://leer.es/"]]
 * [[image:http://leer.es/wp-content/themes/leer/images/idioma/es/menu_familias_off.gif caption="menu familia" link="http://familias.leer.es/"]]


 * [[image:http://leer.es/wp-content/themes/leer/images/idioma/es/menu_docentes_off.gif caption="menu docentes" link="http://docentes.leer.es/"]]


 * [|LEER.ES]**<span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Interesante web para promover la lectura en los alumnos dentro del marco de la era digital. Aporta materiales y consejos para los docentes y las familias. ||

<span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Es la página web de la Asociación de Enfermería, Educación y Salud. En ella se trabajan objetivos, contenidos y actividades que promueven la Educación para la salud. Podemos acceder a la colección de manuales que la asociación ha creado dirigida a los más pequeños y a los centros docentes. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|PRIMERA ESCUELA]**Primera Escuela provee actividades infantiles divertidas y materiales de educación infantil. Encontramos temas educativos, artes manuales, manualidades, paginas infantiles, dibujos para colorear y otros recursos educativos imprimibles en español. || <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Esta página trata de ser accesible para todas las personas con algún tipo de limitaciones. Es una página estupenda para buscar información referida a la educación. Recomendada para padres, alumnos y profesores. Es muy completa e interesante ya que contiene temas de actualidad, sugerencias y puedes comunicarte a través de ella || <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> En este blog aparecen gran cantidad de recursos muy interesantes para poder utilizarlos con nuestros alumnos en el aula. || <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> En este blog aparecen una recopilacion de muchos materiales muy útiles para nuestro trabajo en el aula.Eso si se necesitia tiempo para poder ver todo lo que hay. ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[[image:http://www.colorearmix.com/images/colorearmix_01.jpg width="375" height="145"]]**[|COLOREARMIX]** **Es una pagina donde hay muchos dibujos para colorear clasificados por categorias.** ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN EDADES TEMPRANAS]**
 * =Actividades Infantiles y Educación Preescolar Primera Escuela=
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[[image:PARA_SORDOS.jpg]] **[|PARA SORDOS]** <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Esta página está destinada a informar sobre los nuevos avances en el mundo de la discapacidad auditiva, recomendarespecializados y ofrecer material en lenguaje de signos. ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[[image:WEB_ESPECIAL.jpg]] **[|WEBESPECIAL]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [[image:BLOG_MAESTRA_AL.jpg]] **[|MAESTRA DE AL]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[[image:BLOG_DE_AL.jpg width="454" height="213"]] **[|BLOG DE LOS MAESTROS DE AL]**

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Centro Aragonés de Recursos para la Educación Intercultural. A destacar "El país de los colores", un cuento animado y en pdf en diferentes idiomas y adaptados a los distintos ciclos de primaria. || <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Enlace de recursos educativos en el que se ofrecen concursos, contenidos, herramientas, formación en el uso de INTERNET, diseño de páginas web. <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Buscad en la sección de profesores innovadores. Muy interesante para nuestra formación. || <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Recursos educativos para el profesor y el alumno de Lengua y Literatura, encontramos apuntes, ejercicios, técnicas de lectura y muchas otras cosas (prensa de hoy, los nobel de literatura, noticias literarias, etc.) || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Enlaces, actividades, recursos en general para el aprendizaje del español como lengua extranjera || <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Enseñar o reforzar los elementos morfológicos y sintácticos que integran la estructura oracional a través explicaciones, ejemplos y actividades autocorregibles. <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Trabaja contenidos básicos del currículo de lengua española como son: sustantivos, adjetivos, pronombres, verbos, adverbios, preposiciones, conjunciones, interjecciones y determinativos. || <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Es una página donde podemos encontrar una aplicación clic para trabajar la estimulación visual con alumnos que presentan necesidades educativas especiales. || <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'times new roman'; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"> En esta página podemos encontrar una variedad de cuentos infantiles cortos para trabajar los valores con nuestros alumnos. || <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Portal particular para educadores,organizaciones no gubernamantales que trabajen en campañas de alfabetización...Enlaces de artículos, videos, mapas, blogs, con búsquedas en español, inglés y aleman. Este proyecto nació en 2006 gracias a la colaboración de LitCam, Google y la UNESCO || <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> GCompris es un programa con multitud de diferentes y variadas actividades para niños entre 2 y 10 años de edad. || <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> De 3 a 5 años, de 6 a 8 y de 9 a 12 son las categorias en las que se dividen las actividades que ofrece esta web. <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Los contenidos van desde hacer una tarjeta de navidad, una máscara de carnaval a un portafotos de arcilla. <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> La realización de la actividad resulta muy sencilla gracias a sus explicaciones, que indican paso a paso como se debe realizar la manualidad. || <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Información del Ministerio de Cultura sobre distintos aspectos culturales que recogen datos sobre libros, cine, música, museos, danza, teatro, bibliotecas. Además hay multitud de información sobre becas, ayudas... || <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Esta pagina es de un grupo de profesores murcianos. En ella podemos encontrar desde programas educativos de diferentes áreas, juegos, recursos para la pizarra digital, fichas para el aula.. || <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Es una pagina con variados recursos, donde aparecen juegos, cuentos y pequeñas investigaciones sobre diversos temas. || <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> En esta página de la Junta de Andalucía encontramos infinidad de recursos sobre cualquier tema y cualquier nivel educativo para aplicarlos en el aula. Así mismo Tenemos acceso a materiales específicos para alumnado con necesidades educativas, con necesidades de atención logopédica, alumnado extranjero... ||
 * ~  || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[| CAREI]**
 * ~  || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|EDUCARED]**
 * ~  || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|LENGUA Y LITERATURA]**
 * ~  || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS]**
 * ~  || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[| LIO DE PALABRAS]**
 * ~  || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|ESTIMULACION VISUAL (El Blog Boyacense)]**
 * ~  || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|CUENTOS PARA DORMIR]**
 * ~  || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|PROYECTO DE ALFABETIZACION]**
 * ~  || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|G-COMPRIS]**
 * ~  || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|SE COMO HACER (manualidades, dibujos, bricolaje, etc.)]**
 * ~  || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|MINISTERIO DE CULTURA]**
 * ~  || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|GRUPO TOPMANTA]**
 * ~  || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|CHICOMANIA]**
 * ~  || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[| AVERROES]**

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Aplicaciones educativas]

**[|APLICACIONES EDUCATIVAS EN LINEA]**
<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Refuerzo, práctica de contenidos escolares con actividades interactivas en línea de todas las materias || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Portal de Google Maps para situar yacimientos arqueológicos, museos... Se presenta una clasificación por épocas y períodos para estudiantes, profesores y curiosos. Esta adaptado para formación del profesorado, Tercer ciclo de Primaria y E.S.O. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Muchos recursos y utilidades organizados para NEE || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> recursos para el aula de infantil muy bien organizados, también nos son útiles para aquellos niños con nee || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Blog en el que se recogen experiencias y utilidades informáticas para trabajar en Educación Especial || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Blog pensado para atender al alumno inmigrante en las aulas de enlace, pero que tiene una muy buena selección de aplicaciones didácticas y enlaces con recursos para trabajar aspectos socioculturales, la enseñanza de español o la introducción a la áreas del currículo. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> El ordenador como instrumento de apoyo en el aprendizaje de la lectoescritura, la música y los juegos. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> **[|EMATEMATICAS]** <span style="border-collapse: collapse; color: #000000; display: block; font-family: 'times new roman'; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"> Página donde podemos encontrar apuntes, exámenes, ejercicios, y todo lo relacionado con las matemáticas de secundaria y bachillerato. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> En este blog encontramos recursos para el aprendizaje del lenguaje oral y de la lectura y escritura; tanto en formato doc (imprimibles) como aplicaciones informáticas en formato ppt, con un diseño interactivo y gran apoyo de imágenes y sonidos. ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[[image:Arqueotur.gif]]**[|ARQUEOTUR]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">EDUCACIÓN INFANTIL **RECURSOS PARA NEE**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">** RECURSOS PARA INFANTIL**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[| INFORMATICA PARA LA EDUCACION ESPECIAL]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">=Mis Primeras Semanas en el Aula de Enlace= **[|MIS PRIMERAS SEMANAS EN EL AULA DE ENLACE]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [[image:http://www.doslourdes.net/doslourdes.gif width="116" height="96" align="middle"]] **[|DOS LOURDES]**
 * <span style="color: #ffffff; display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 40px; text-align: center; text-decoration: none;">[[image:http://ematematicas.net/imagenes/cabecera9.gif width="545" height="75" caption="Ejercicios de Matemáticas" link="http://ematematicas.net/index.php"]]
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[[image:http://9letras.files.wordpress.com/2010/06/cropped-muchaletra2.jpg width="746" height="162"]]**[|9 LETRAS]**

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|CIENCIANET]** <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Bajo el lema laes divertida, esta web nos permite curiosear y sorprendernos con la ciencia, nos presenta anécdotas y curiosidades de los científicos, experimentos, etc
 * [[image:http://www.ciencianet.com/logo/logo50.gif width="235" height="60" align="left"]] ||

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Esta web reune reseñas de libros, información sobre autores, publicaciones y eventos, artículos, enlances y relatos de experiencias. Además nos ofrece un boletín quincenal sobre literatura infantil y juvenil y una revista en la web. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> La web de **[|Ludomecum]**, una [|**ludoteca online**], ha sido creada y asesorada por un importante equipo pedagógico, integrado, entre otros, por el [|**Doctor Gonzalo Jover**], Catedrático de Teoría de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid, y [|**Dña. Imma Marín**], asesora pedagógica de la **Fundación Crecer Jugando**. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> **[|LUDOMECUM]** <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Más de 1.500 juguetes ordenados por criterios pedagógicos, edad, necesidades específicas, etc en el buscador más potente. Incluye una amplia información sobre juego, juguetes y educación. Para padres y madres, maestros, educadores sociales, y todas aquellas personas interesadas en el mundo del juego y el juguete y su importancia en el desarrollo de las personas. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Atlántida es un proyecto de innovación educativa que forma parte de la iniciativa de promoción de la presencia en la red de movimientos y colectivos de innovación a través del Portal 'Innova' || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Blog sobre educación aplicando las TIC || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Un blog para compartir materiales e información relacionada con la logopedia escolar || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Esta web está dedicada a profesores y alumnos, proporciona a ambos una gran cantidad de exámenes tipo test de Geografía, Historia, Arte y Ciencias Sociales para los estudiantes de Secundaria y Bachillerato || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Ploppy es una gota de agua que acercará a los niños al interesante mundo de las aguas subterráneas. Aprenderán todo lo relacionado con el ciclo del agua, el sentido y significado de las precipitaciones, donde desemboca el agua,etc... || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> En el portal de educación de la Junta de Castilla y León encontramos una web temática sobre convivencia escolar, en la que podemos encontrar: normativa, programa de apoyo, formación, enlaces, etc || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Carlitos es tu guía por el mundo hispanohablante. Este sitio está organizado por escenarios, donde encuentras muchas actividades para cada uno de los temas. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> En esta aplicación los alumnos podrán jugar a 12 actividades diferentes desde el área de matemáticas con sumas, restas y multiplicaciones hasta el área de lengua donde encontramos el ahorcado, lluvia de palabras y memory. (se tiene que descargar) || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> La página web pretende ser un recurso de Matemáticas, con más de 400.000 exámenes completados por más de 150.000 estudiantes. Ofrece un software educativo para escuelas y el servicio es gratis para el uso educativo. Divide la sección en cuatro partes bien diferenciadas: Enteros, Fracciones, Conceptos y Geometría. ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> **[|IMAGINARIA]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> **[|www.ludomecum.com]** es la web española más completa y especializada en [|juegos didácticos y juguetes educativos], con más de 700 productos de las marcas y los fabricantes más conocidos y competentes del mercado. Actualmente, cuenta con la colaboración de más de 35 fabricantes, y su objetivo para este año es alcanzar las 1.300 referencias. En pleno funcionamiento desde noviembre de 2003, **[|www.ludomecum.com]** se creó ese mismo año para facilitar y orientar en la búsqueda de [|juegos didácticos y juguetes pedagógicos] a docentes, padres, educadores y responsables de [|**ludotecas**], con una clara orientación pedagógica. En definitiva, se trata de una **web** dirigida a toda la comunidad educativa.
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|PROYECTO ATLANTIDA]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|E-DUQUEM]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|LOGOPEDIA EN EL COLE]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|PARAPROFESORES.COM]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|PLOPPY, la defensora de las aguas subterráneas]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[| CONVIVENCIA ESCOLAR]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|ESPAÑOL CON CARLITOS]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|SEBRAN]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|LOS EXAMENES TIENEN HUECO EN LA RED]**

=**<span style="background-color: #ffff00; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">MATERIALES **= <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Recomendaciones a la hora de actuar con personas enfermas mentales si se produce una crisis. Se trataría de conocer con que medios contamos para resolver la situación e ingresar al enfermo si se considera oportuno. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> La compañera Ascensión nos propone la siguiente dinámica con los objetivos de Fomentar y facilitar la comunicación en el grupo; Detectar situaciones, actitudes o estados de ánimo; Dar una idea sobre cómo se encuentra el grupo y Detectar estados de disponibilidad para las posteriores actividades || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Se trata de un cortometraje musical de animación de plastilina que narra la historia de un niño marroquí que cruza el Estrecho. Es un corto de producción española premiado con el Goya 2007 al Mejor Cortometraje de Animación. Además del video en youtube podemos descargarnos una **[|FICHA DE TRABAJO]** || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Estas pautas ayudaran al profesorado a poder elaborar sus programaciones o estrategias con un mayor éxito, en relación a los resultados y al nivel de este tipo de alumnado, y a evitar trastornos asociados, como los problemas de conducta, fobia escolar, ansiedad… || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> La compañera Verónica nos aporta multitud de material como procedimientos e instrumentos para "ampliar" unidades didácticas, planes, programaciones, etc, con enfoques de diseño universal y multinivel (está comprimido con winRar) || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Material adaptado de lectoescritura. Objetivo fundamental discriminación de la vocal en mayúscula y en minúscula con un enfoque globalizador partiendo del cuento. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> La compañera Cristina nos envía unas fichas para trabajar el vocabulario, haz clic en cada una para verla o imprimirla: **[|COLORES] - [|VESTIR 1] - [|VESTIR 2] - [|PROFESIONES 1] - [|PROFESIONES 2] - [|PROFESIONES 3] - [|PARTES DEL CUERPO 1] - [|PARTES DEL CUERPO 2] - [|PARTES DEL CUERPO 3] - [|PARTES DEL CUERPO 4] - [|PARTES DEL CUERPO 5] - [| LOCALIZACIÓN ESPACIAL] - [| HORAS 1] - [|HORAS 2] - [|HORAS 3] -[|HOGAR 1] - [|HOGAR 2] - [|FRUTA]** || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Consta de un cuento, una poesía y pósters para trabajar el tema de la constitución con niño/as de 2º ciclo de E. Primaria || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Tiene como objetivo encontrar la relajación en el grupo cuando éste se encuentra en situaciones de conflicto o tensión. Se puede imprimir para pintarlo y es adecuado para los niveles de Primaria y Secundaria. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Programa de ayuda para el conocimiento del castellano, con diferentes niveles en el aula. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> El programa lo aporta la Consejeria, necesita licencia, y es gratuito || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Recomendaciones para una adecuada detección precoz en los niños/as de un posible trastorno del lenguaje || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Juego en el que podemos construir distintas caras, a las que podemos añadir los elementos que las componen, basta con que pinchemos y arrastremos cada objeto a su lugar. Se puede descargar. ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA ENFERMOS MENTALES**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|DINÁMICAS DE GRUPO: el crucigrama]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|EL VIAJE DE SAID]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[| ESTRATEGIAS PARA ALUMNOS CON DISLEXIA]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|DIA DE LA PAZ]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|CUENTO de la A], [|de la E], [|de la I], [|de la O], [|de la U]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**VOCABULARIO EN IMÁGENES**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|DIA DE LA CONSTITUCIÓN]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[[image:http://www.free-mandala.com/pic_gold.gif]]**[|LOS MANDALAS COMO RECURSO EN EL AULA]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[[image:aula.gif]]**[|CASTELLANO PARA EXTRANJEROS]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|DETECCION PRECOZ de los trastornos de lenguaje]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**Recursos de Necesidades Educativas Especiales.****[|Autonomía personal: “Poner caras”]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|**LAS VOCALES**][| **(discriminación auditiva y visual de las vocales**][|**)**]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Aplicación donde los niños aprenderán a identificar las vocales con divertidos juegos y actividades muy diversas; se compone de dos grandes bloques de actividades: Tres juegos de discriminación auditiva de las vocales y tres juegos de discriminación visual y trazo de las grafías correspondientes ||
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|EL PUNTO SOBRE LA i]

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> M aterial para el aprendizaje activo de la ortografía, con explicaciones y numerosos ejercicios de autocorrección. Permite además, la descarga de los materiales para ser adaptados || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 10pt;"> Esta aplicación presenta breves estímulos visuales y sonoros sobre unidades de información básicas (imágenes, números y palabras), con el objeto de estimular la memoria, mejorar la atención y facilitar una adecuada base de datos visuales, lingüísticos y matemáticos, tanto en español como en inglés || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 10pt;"> Es un sistema multimedial para la enseñanza de la lectura y escritura de niños ciegos cuya característica fundamental es que se sustenta en un modelo de triple mediación: para el niño, para el educador novato y para educador experto. Permite al niño ciego traducir a sus modalidades sensoriales intactas (tacto y oído), la experiencia lectoescritora del vidente, apoyando la enseñanza de lectura y escritura inicial, a través de actividades lúdicas que permiten la enseñanza del sistema Braille y el uso del teclado. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 10pt;"> Breve descripción de la conciencia semántica, actividades que se pueden descargar de: relación entre el nombre y la imagen, agrupación por semejanzas, características en común complementando la frase con la palabra adecuada, familia de palabras y sopa de letras. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 10pt;"> En esta página puedes encontrar una gran cantidad de dibujos infantiles para pintar, colorear e imprimir. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 10pt;"> En esta Web podrás encontrar resúmenes, recomendaciones e información de libros muy interesantes para educadores, padres y alumnos de todas las edades || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 10pt;"> Vocaliza 1.1.0 consiste en una aplicación informática diseñada para permitir a una persona que padece una patología en el habla mejorar su capacidad de comunicación de una forma fácil y entretenida. El programa reconoce nuestra voz y la adapta e incorpora a la base de datos genérica, utilizándola después en los juegos de pronunciación, adivinanzas, frases y evocación. || Guía donde encontramos información sobre qué es y cómo tratar a los niños con Síndrome de Asperger || <span style="color: #333333; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 10pt;"> ZAC es el primer navegador desarrollado específicamente para niños con autismo, y desórdenes de espectro autista como el síndrome de Asperger y desorden de desarrollo dominante. Permitirá al niño interactuar directamente con juegos y actividades (focalizadas a MUCHOS intereses) específicamente desarrollado para niños que muestran características de desórdenes de espectro autista, como dificultad en la interacción social, dificultad de comunicación, intereses restringidos y comportamiento repetitivo. ZAC está demostrando ser una herramienta efectiva para niños con nivel bajo, medio y alto de autismo funcional || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 10pt;"> Documento elaborado por un grupo de trabajo de un centro específico de Granada. En dicho documento se incluyen registros logopédicos aplicables a diferentes patologías. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 10pt;"> Es un libro muy interesante para que los docentes y orientadores puedan atender al alumnado con dificultades específicas de aprendizaje derivadas de la dislexia del desarrollo. Este material nos ofrece las bases para la comprensión de la dislexia del desarrollo, su identificación y propuestas para abordar adecuadamente la intervención educativa, proporcionando recursos y estrategias para el desarrollo normalizado del currículo escolar. Así como, un protocolo de identificación de niños con dislexia del desarrollo. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 10pt;"> Programa destinado fundamentalmente al alumnado con discapacidad auditiva y al alumnado con trastornos específicos del lenguaje. Consta de 241 pantallas con ejercicios sustentados en una metodología sintética de lectura como ayuda al lenguaje articulado. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> G uía sobre el tan desconocido Síndrome de Williams. Recoge entre otros temas unos principios generales de intervención, señales de alerta y tratamiento || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> D ossier que nos ofrece una visión tanto teórica-informativa como práctica del Síndrome de Asperger ||
 * **[| BITS DE INTELIGENCIA PARA NIÑOS Y NIÑAS]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[| CANTALETRAS]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[| “Conciencia semántica”]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|DIBUJOS]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">** [|SOL (Servicio de Orientación de Lectura)] **
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">** [| VOCALIZA] **
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|“Guía para profesores de alumnos con Síndrome de Asperger”]**
 * <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|ZacBrowser]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[| Registro de EVALUACION LOGOPÉDICA en educación especial]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">** [| ”Actualización en dislexia de desarrollo”. Guía para orientadores y profesores de primaria] **
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">** [|Programa de articulación y fonación: PROAF] **
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|SINDROME DE WILLIAMS]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|Un Acercamiento al Síndrome de Asperger: guía teórica y práctica]**
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Materiales interactivos para atención a la diversidad en la ESO]

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Gran variedad de materiales adaptables para alumnos con necesidades educativas especiales en la ESO || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 10pt;"> Materiales y ejercicios para trabajar con los alumnos en logopedia: soplo, respiración, praxias… || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 10pt;"> Presentación en Power Point elaborado por Maria Gortazar (Lebrija). Se trata de una primera aproximación a las onomatopeyas con el fin de conseguir y establecer las primeras vocalizaciones. Es un material adecuado para niños con nee con dificultades para la adquisición del habla. Se puede descargar el album de sonidos. ||
 * **[| Galería Pública de EUGENIA ROMERO]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|DISCRIMINACION FONOLOGICA]**
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Refranero para estudiantes de ELE]

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Descripción: Proyecto de actividades dirigido a alumnado que estudia español como lengua extranjera. A lo largo del proyecto se trabaja el uso de refranes. Encontramos 4 partes: Oficios, Animales, Quién... y Revisión. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 10pt;"> El objetivo de esta aplicación es el aprendizaje de la lectura en lengua española. A lo largo del paquete trabajamos diversas consonantes: **L, M, S, T, P y N** de las cuales encontramos actividades de identificación, puzzles, asociaciones, de texto y de respuesta escrita. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 10pt;"> Es una guía, destinada al profesorado que atiende a alumnos con discapacidad auditiva y a sus familias. Nos ofrece orientaciones para la intervención, rehabilitación logopédica y apoyo curricular en Educación Primaria, orientaciones sobre ayudas técnicas y necesidad de apoyo en función de las características de la pérdida auditiva, entre otros temas de gran interés. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 10pt;"> Son las memorias de un niño con Síndrome de Asperger. Es el resultado de una sugerencia del doctor Josep Artigas, quien después de escucharlo en las primeras jornadas sobre el Síndrome de Asperger (Alzira, Valencia, 30 de Noviembre de 2002) le animó a escribir sus memorias || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 10pt;"> Libro escrito por el hermano de un niño con síndrome de Asperger. Es muy interesante y a la misma vez emotivo y emocionante ver la visión de un niño de tan solo doce años con respecto al síndrome de Asperger. Se divide en cinco capítulos. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 10pt;"> Multitud de fichas secuenciadas por fonemas para el aprendizaje y la práctica de la lectoescritura. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 10pt;"> Fichas para trabajar la comprensión lectora en las que se puede configurar la longitud del texto, tipo de actividades a realizar, etc. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 10pt;"> Lista de palabras, presentadas por ordenador durante un tiempo programado (De 5 a 10 minutos al día), para la mejora de la fluidez lectora y ortográfica. //Recomendado para niños con dislexia u otro tipo de dificultad lectora, con la cual, simplemente no adquieren un número suficiente de palabras en su vocabulario visual. Otros dependen demasiado de las estrategias de decodificación o de la ruta fonológica. En cualquiera de los dos casos, si el vocabulario visual no se ha desarrollado.// || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 10pt;">Actividades para repasar las reglas de acentuación de forma práctica. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 10pt;">Se trata de una guía escrita por profesionales con una amplia experiencia en el trabajo con niños con TDAH, Ofrece de manera clara y sintética, pautas y ejemplos que pueden aplicarse en el trabajo diario del aula. //<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Para ver la web de referencia, haz clic **[|AQUI]**// || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">__E__n la página podemos encontrar diversos centros de interés a trabajar en infantil relacionados con el alfabeto, animales, clima, las profesiones. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 10pt;">En la página podrás encontrar diferentes tipos de cuentos; con imágenes para crear tus propios cuentos, con pictogramas, textos breves … || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 10pt;">Es una página para trabajar conceptos básicos, centros de interés relacionados con el cuerpo humano, los alimentos, la ropa, el colegio…. ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">** [|Aplicación Clic aprendemos a leer] **
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[| “DISCAPACIDAD AUDITIVA. Orientaciones para la intervención educativa”]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[| “OTRA FORMA DE MIRAR”]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[| "Mi hermano tiene Asperger"]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|MEduco]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[| VINDEL]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">** [|PROGRAMA FLU-OR] **
 * **[| La tilde]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">** [| “Guía práctica para educadores: el alumno con TDAH”] **
 * **[|Centros de interés]**
 * **[|Disfrutamos con la lectura]**
 * **[|Ampliamos nuestro vocabulario]**
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Registro de evaluación inicial]

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Este documento de Registro de Evaluación Inicial tiene por objetivo recoger los aspectos más significativos de la evaluación que se realiza a inicio de curso a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 10pt;">Consta de un material de lecturas comprensivas adaptadas por nivel a las diferentes etapas de educación infantil y primaria. ||
 * **[|¨ Lecturas adaptadas ¨]**
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Actividades para la intervención de dislalias]

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> El material consta de 24 tarjetas elaboradas para el logopeda. En ellas se muestran las formas de adquisición de los diversos fonemas del castellano, los errores cometidos en su emisión y los consejos para obtenerlos. ||
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Fichas adaptadas por áreas específicas de la E.S.O.]

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Es un material adaptada sobre las unidades didácticas que se trabajan en las distintas áreas de secundaria, clasificadas por niveles. ||
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Fichas para trabajar conceptos como: aprendizajes previos, atención, memoria visual ....]

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Es un material que se divide en bloques y cada uno de ellos trabaja un concepto básico como la atención, la memoria, estructuración temporal, disgrafías.... ||
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|FICHAS DE LENGUAJE Y MATEMÁTICAS]

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Es un material que esta dividido en las dos áreas y cada una consta de una serie de contenidos concretos para trabajar en el aula ||
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[| El Proyecto Educativo Compensador: Reflexiones para su adecuación]

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Características, análisis del contexto, señas de identidad, objetivos, evaluación, formación, proceso y ejemplificación para adecuar el Proyecto Educativo. ||
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[| Estrategias para una respuesta educativa compensadora en IES]

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Material multimedia con los documentos y materiales del Seminario de Compensación Educativa del curso 2002/03. || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Recopilación en CD, en formato pdf, de las fichas de Maduración del lenguaje elaboradas por Mª Dolores Rius. Actividades diseñadas por edades hasta los diez años. ||
 * **TÉCNICAS DE LENGUAJE (DE 6 A 10 AÑOS)**
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[| Compensación educativa e interculturalidad]

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Material perteneciente a la publicación: ENCUENTRO ENTRE CULTURAS. Manzano Menchón, R. (Coord). Consejería de Ed. Murcia. 2001. || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Dinámicas de grupo para llevar a las aulas || <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> A lo largo de 46 diapositivas trabajamos los adjetivos calificativos referidos a estados de ánimo, conducta, comportamiento de las personas y de los objetos. ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[| Cincuenta técnicas pedagógicas experimentadas]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|SABES LO QUE ES]**
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Propuesta de actividades para la estimulación del lenguaje oral en Educación Infantil]

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Se trata de una propuesta de actividades para llevar a cabo un Programa de prevención de dificultades del lenguaje oral en la etapa de infantil ||
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Materiales de Audición y Lenguaje]

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Es una página en la que se pueden encontrar diversos materiales prácticos para los maestros de audición y lenguaje: actividades, documentos para el aula, evaluación del lenguaje, material práctico. ||
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Orientaciones para la organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje del español para extranjeros.]

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Con la publicación de este material se pretende facilitar al profesorado unas orientaciones que ayuden en el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje del español como segunda lengua ||
 * [[image:guia.jpg width="800" height="86"]] <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Guía de Autoevaluación de Contextos Interculturales en Educación Secundaria]

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> La Guía de auto-evaluación de contextos interculturales para Educación Secundaria, elaborada como resultado de un proyecto de investigación-innovación dentro del Convenio deen materia de formación inicial y permanente del profesorado que ejerce en los niveles anteriores a la Universidad, es un instrumento descriptivo cuya finalidad consiste en el diagnóstico del grado de desarrollo de los contextos interculturales en centros de Educación Secundaria. Es una Guía dirigida a los centros de Educación Secundaria de la Región de Murcia. ||
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Diseño curricular para la enseñanza del español como L2 en contextos escolares.]

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Documento para elaboración de la programación de español L2 en primaria y secundaria. Contiene una guía de recursos. ||
 * [[image:http://www.doslourdes.net/doslourdes.gif width="116" height="96" align="center"]]

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|“El ordenador como instrumento de apoyo en el aprendizaje de lectoescritura, la música y los juegos”] <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Página en la que puedes bajar muchas actividades relacionadas con la lectoescritura, recursos musicales para secundaria, cuentos, imágenes y actividades para el día de la paz o en carnavales, así ||

[|UDICOM]

 * Educación compensatoria. Pincha [|AQUÍ]**

[|Widgit: Símbolos para el acceso a la lecto-escritura]
<span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 130%;">Recursos de Widgit Software <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">- Soluciones para la inclusión <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**¿Símbolos, para qué?** A través del uso de símbolos, podemos <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">//Widgit Software// es una empresa británica que ha creado diferentes programas que permiten al usuario crear textos con símbolos. Lo que aquí nos interesa son los recursos gratuítos que ofrece: fichas en formato pdf, cuyos textos siempre van acompañados de símbolos. A pesar de tratarse de una web **en inglés**, se puede sacar mucho partido a los recursos gratuítos que ofrece, de múltiples formas y sin necesidad de manejarse con ese idioma. Lo recomendamos para la enseñanza del inglés; para educación infantil y primaria, y educación especial (borrando los textos en inglés o cambiándolos por textos en el idioma que queramos <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> trabajar.
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Facilitar el acceso a la lectoescritura apoyando los textos con símbolos: de forma completa (cada palabra se corresponde con un símbolo) o de forma parcial (sólo los conceptos principales o difíciles se representan con símbolos).
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Enseñar y afianzar vocabulario.
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Apoyar otros aprendizajes, haciendo más comprensibles los textos y la comprensión de conceptos.
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Facilitar la comunicación, la inclusión y la autonomía en los niños con dificultades escolares.

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Contenido de las fichas: <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Listado de los recursos][|en formato P][|DF.]
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Cuentos o textos informativos
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Actividades diversas: seleccionar la respuesta correcta, contar, crucigramas, sopas de letras, adivinanzas, dibujos para colorear...
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Recursos para trabajar el vocabulario : flashcards (tarjetas que se pueden utilizar para jugar con tableros, como lotos, o como "memory"), dominós y bingos

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Tabla con los **recursos gratuítos** que ofrece Widgit, en formato PDF: <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> 1º EP y EE) ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**Cuentos** || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**Las estaciones** ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">6 libros de chistes || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">La primavera (EI - 1º EP y EE) ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">El zorro astuto (2º EP) || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|La primavera 2] (5 años EI - 5º EP y EE) ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Goldilocks] (2º EP) || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|El verano] (EI - 1º EP y EE) ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">El zorro glotón (2º EP) || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|El verano 2] (5 años EI - 5º EP y EE) ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Caperucita Roja (2º EP) || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|El invierno] (5 años EI - 5º EP) ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Los 3 cerditos (5 años EI) || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Navidad 1: actividades y juegos (EI - 1º EP y EE) ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Libro del abecedario || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Navidad 2: cuentos y actividades (EI -
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Billy Goat’s Gruff vocabulary cards || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Vocabulario sobre las vacaciones] (5 años EI - 5º EP) ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Cuentos de Brutus el gato || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**Temas transversales** ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">La gallina Pecks || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Madagascar] (2º EP - ESO) ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**Otros** || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Proyecto Edén (Centro Medio-ambiental en Gran Bretaña)] ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|¿Qué hora es, señor Lobo?] || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|La ley de los niños 2004 (Gran Bretaña)] (5 años EI - 5º EP) ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Geografía costera]: Harry y Tilly van al mar (1º EP) || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|¡Cuidado con los fuegos artificiales!] (5 años EI - 5º EP) ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Vacaciones junto al mar en el pasado] (5 años EI - 1º EP) || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**Símbolos para facilitar la comunicación** ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Teseo] (2º EP) || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Aprendemos a controlar la diabetes ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Material de explotación de la canción] "[|Hello]" || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Símbolos para usar con niños con desórdenes del espectro autista (Proyecto Sherborne@Sunfield) ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**Recursos con Lengua de Signos Británica (BSL)** || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**Religión** ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">BSL Libro interactivo para contar || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Noé] (5 años EI - 1º EP) ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">BSL Ficha imprimibles para enseñar la lengua de signos || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|7 Libros de oraciones](5 años EI, EP y ESO) ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">BSL Gráficos y fichas de actividades || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Festivales de la luz]: Diwali, Jánuca, Santa Lucía y La Conspiración de la pólvora (5 años EI - 5º EP) ||

[|Screen Scanner: Barrido del ratón en pantalla]
<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">//Sobre este recurso:// <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">//- Para utilizar con los alumnos: Programa gratuíto // <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">//- Para atención a la diversidad: Educación Especial //

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|**Screen Scanner**]. Programa creado por Jordi Lagares; forma parte del “**Proyect****o Fressa**”.

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Este programa es de gran utilidad para los alumnos que tienen una **discap****acidad motriz** que no les permite acceder al teclado del ordenador con sus manos, ni manejar un ratón convencional. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Cuado los movimientos de estos alumnos son tan limitados, tenemos que acudir a programas con los que, con mínimos movimientos, obtengamos máximos resultados. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Este es el caso del ScreenScanner, que con un pequeño movimiento controlado (mano, cabeza, barbilla, etc.) sobre un __pulsador__, o bien con el __botón principal del ratón__, activa el barrido de fila y columna en pantalla, representado por una línea de color. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> La línea que recorre la pantalla puede agrandarse y cambiar de color, por lo que pensamos que algunos casos podría ser una ayuda también para alumnos con baja visión. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**Elementos principales del programa:** <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**Cómo funciona el barrido automático de pantalla:** <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Al activar el barrido, aparece una línea horizontal que se desplaza de arriba abajo a lo largo de la pantalla, y al presionar el pulsador (o botón del ratón) se detiene y aparece el puntero del ratón haciendo un recorrido de izquierda a derecha. Cuando lleguemos al objetivo deseado volveremos por tercera vez a hacer clic. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">//En este vídeo se muestra el funcionamiento de ScreenScanner, combinado con un __simulador de teclado en pantalla__:// <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">__Ventana de configuración__: recomendamos elegir la velocidad de escaneo, el grosor y color de la línea.
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Menú __Activar barrido__. Pulsando sobre él, se activa el barrido de pantalla.
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Menú __Opciones__
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: left;">Lengua: catalán – castellano - ingles
 * [[image:http://1.bp.blogspot.com/_jUqPrbZfcW0/SCTVRlFYBNI/AAAAAAAAAPo/Onl8ZYAwf7c/s320/Image11.gif]]
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Línea horizontal: desactivado, no se muestra la línea de barrido, sólo se muestra el puntero del ratón (más difícil de ver y de situar).
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Activar barrido al iniciar el programa
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Barrido sobre una ventana concreta: si lo activamos, en la ventana de configuración podemos seleccionar una de las ventanas activas en ese momento.

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**Cómo desactivar el barrido de pantalla** <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Una vez activado el barrido de pantalla, el puntero no responde a los movimientos que hagamos con el ratón, sino que sólo a las pulsaciones que hagamos sobre el botón principal del ratón o sobre un pulsador. Para desactivar el barrido automático, pulsar sobre el botón secundario del ratón.

[|APANDA: Presentaciones de PowerPoint]
<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">//Recurso para utilizar con los alumnos:// //programa gratuíto// <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">//Atención a la diversidad: educación especial y logopedia //

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> **APANDA** (Asociación de Padres de Niños con Deficiencias Auditivas, de Cartagena - Murcia) ha creado varias presentaciones de diapositivas para estimular el lenguaje oral. Podemos encontrarlas en [|educarm]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> (portal educativo de la Región de Murcia). <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Se trata de una serie de animaciones sencillas, muy grandes, que se pueden utilizar para trabajar conceptos, vocabulario, aspectos básicos de la vida diaria y habilidades fonológicas. Es un recurso para conversar, por lo que recomendamos dos formas de usarlo: <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> - En el aula de apoyo: profesor y alumno hablan sobre cada imagen. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> - En grupo: con un ordenador o, mejor aún, con la pizarra digital o con un proyector (cañón), profesor y alumnos comentan cada imagen.

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Cómo acceder a las Presentaciones de APANDA: > <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Títulos de las presentaciones: <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Conceptos - Algo para hablar - Acciones, ¿qué hace? (2) - Profesiones (2) - Historias de Perros - Historias de Osos - Objetos-Acción - Fonos (2) - Mañana es fiesta - Contraste - ABC - Aspectos a trabajar - Animales (2).
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Desde [|educarm]. Ruta: Docentes > Atención a la diversidad (menú lateral derecho) > Tecnología Educativa (menú superior) > MATERIALES multimedia para el aula (parte inferior de la página) > para acceder a la 2ª parte, pulsar sobre "Más Materiales Multimedia para el Aula"
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Acceso directo a la 1ª parte de las Presentaciones de APANDA] (En la zona inferior de la página)
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Acceso directo a la 2ª parte de las Presentaciones de APANDA]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Estas presentaciones están realizadas en PowerPoint (extensión: .pps), pero no es necesario este programa para visualizarlas. Se puede utilizar uno de estos dos programas gratuítos:
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Visor de MS Office PowerPoint] (PowerPointViewer.exe)
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">OpenOffice.org Impress, que forma parte del paquete ofimático [|OpenOffice.org].

[|Sclera Picto's - Colección de PICTOGRAMAS]
<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">//Recurso para el profesor: Recurso multimedia // <span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 130%;">**[|Sclera Picto's]** <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Página originalmente escrita en holandés y con una traducción parcial al inglés y al francés. <span style="color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> En esta página interesa entrar en //"PICTOGRAMS"//, //"////DOWNLOAD"// y //"LINKS"//: <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">

<span style="color: #009900; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**// PICTOGRAMS ://** <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Los Pictogramas están clasificados por categorías. En esta sección se pueden descargar los pictogramas uno a uno, seleccionando una categoría, pulsando con el botón derecho y seleccionando en el menú contextual "Guardar imagen como..."

<span style="color: #009900; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**//DOWNLOAD://** <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> En la sección de descarga, se puede bajar en formato “zip”: <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Los pictogramas están en inglés, pero la imagen es lo que cuenta. Son de uso libre. Siempre con fines educativos y no lucrativos. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> En principio sólo se pueden bajar con extensión BMP, pero después se puede: <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> //(ejemplo de inversión de colores)// <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> //**LINKS**// de interés desde “sclera” por contener más pictogramas:
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">2297 pictogramas en holandés: pinchando sobre la carpeta "//**alle picto's**//" o "**//alle picto's (verdeeld in categorieën)//**" (estos últimos, clasificados por categorías, no es la colección completa).
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">1400 pictogramas en inglés: pinchando sobre la carpeta "//**ALL Pictograms (in categories)**//".
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Cambiar la extensión para que ocupe menos.
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Invertir los colores.
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Modificar colores con un programa de tratamiento de imágenes.
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> ROYALTY free clipart. [[image:http://2.bp.blogspot.com/_UFT70oS6qQE/R-kCSw1PaFI/AAAAAAAAABE/FdqKzR6KtJ0/s320/Royalty.jpg width="75" height="76" link="http://2.bp.blogspot.com/_UFT70oS6qQE/R-kCSw1PaFI/AAAAAAAAABE/FdqKzR6KtJ0/s1600-h/Royalty.jpg"]]


 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> DO 2 L E A R N . Recursos Educativos para Necesidades Educativas Especiales (en inglés).

<span style="color: #ff0000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Una vez que estemos en la página clicamos en " //Picture cards// ". <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 78%;"> ( Do2 Learn también trabaja actividades y vocabulario en inglés)

[|Cómo deshabilitar el botón secundario del ratón]
<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**Qué es el botón secundario del ratón** <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> El botón secundario del ratón es el que solemos usar con mucha menor frecuencia que el principal (que usamos para hacer “clic”). Para la mayoría de usuarios, diestros, el botón principal es el izquierdo y el secundario el que está situado a la derecha.

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**Menú “Propiedades del Mouse” del “Panel de Control”** <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Podemos intercambiar las funciones de estos dos botones (izquierdo y derecho) desde el //Panel de Control// > //Mouse//, pero generalmente no es posible elegir la función de cada botón, o inhabilitar uno de ellos. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Puede ser que el menú //Mouse// del //Panel de Control// permita elegir la función de cada botón, pero esto no ocurre siempre. Sucede cuando se ha instalado algún ratón cuyo software de instalación contiene estas opciones; por ejemplo, ratones y trackballs de la marca //Logitech////Mouseware// o //SetPoint//), ratones de la marca //Microsoft// (software //Intellipoint//) o de //IBM/Lenovo// (software //Mouse Suite//). (con el software <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**Para qué deshabilitar el botón secundario del ratón:** <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Deshabilitando el botón secundario del ratón, impedimos que aparezcan los menús contextuales. Si hemos presionado el botón secundario de forma inconsciente o inadvertida, el menú contextual que aparece puede resultar molesto, o incluso puede ser peligroso, y provocar “accidentes”, ya que si no se sabe muy bien lo que se está haciendo, fácilmente puede seleccionarse alguna opción ofrecida en el menú contextual.

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**Para qué usuarios puede ser útil esta opción:** <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**Qué programas podemos utilizar:**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Personas que no distinguen entre los dos botones. Generalmente, niños, y especialmente, niños pequeños que se inician en el uso del ordenador (de 2, 3 o 4 años de edad).
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Usuarios con discapacidad motriz cuyos movimientos no sean precisos y presionen sin desearlo el botón secundario.

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**X-Mouse Button Control** : <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**Autohotkey** : <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|http://www.autohotkey.com] [|/]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|IMPACTE: IMágenes PAra ComunicarTE]
<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Podemos descargar gratuitamente: IMPACTE (IMágenes PAra ComunicarTE); es una colección de imágenes, en formato digital, especialmente desarrolladas para ser utilizadas como complemento de la aplicación informática SICLA, a fin de favorecer la comunicación a aquellas personas que carecen de habla o el mismo es ininteligible. (800 imágenes en formato jpg) <span style="background-color: #00ff00; color: #000000; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Software Gratuito

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Categorías de Programas: <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> » [|Barrido - Trabajo con Pulsadores]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> » [|De Evaluación]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> » [|Educativos - Juegos]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> » [|Emuladores de Teclado y de Mouse]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> » [|Lectores de Pantalla, de Texto - Magnificadores]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> » [|Logopédicos]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> » [|SAC: Sistemas Aumentativos de Comunicación]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> » [|Estimulación Sensorial]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [|0 comentarios] [|Enlaces a esta entrada] Etiquetas: [|educación especial]

[|Actividades de lecto-escritura para motóricos]
<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Actividades de lecto-escritura para motóricos]. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Programa elaborado por Miguel Aragüez Nieto. Ubicado en [|Averroes. Red Telemática Educativa de Andalucía]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Descargar el programa]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Para //"alumnos con problemas motóricos que comienzan tareas de aprendizaje de la lecto-escritura.//" <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">//"Presenta imágenes y sonidos al alumnado afectado motórico, con el objetivo de ir relacionando imagen y grafía."//

[|Estimulación Sensoriomotriz]
<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|H.M.E.S. – Herramienta Multimedia para la Estim] [|ulación sensoriomotriz]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">//"La Herramienta Multimedia de Estimulación Sensorial (H.M.E.S.) es resultado del proyecto de investigación "Diseño, desarrollo y valoración de un recurso multimedia para la estimulación sensoriomotriz de niños plurideficientes con grave afectación". // <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">// E stá compuesta por cinco archivos, de los que cuatro corresponden a diapositivas PowerPoint ( Blanco/Negro, Color, Blanco/Negro/Color e Imágenes) y el último a una carpeta con 28 ficheros de sonido."// <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [|as]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|ALBOR. Recursos de lenguaje]
<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> ALBOR: TIC y NEE (de Educa Madrid) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">//"El PROGRAMA ALBOR (Acceso Libre de Barreras al Ordenador) surge de las necesidades de los usuarios y de los profesionales de encontrar soluciones en la búsqueda de las adaptaciones y el uso de ayudas técnicas para el acceso al ordenador por personas con discapacidad, en cualquiera de los distintos ámbitos de su vida: educación, rehabilitación, actividad profesional, ocio y entretenimiento, etc."//

<span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|ALBOR. Recursos on-line de lenguaje]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**Documentos** interesantes, que se pueden descargar en formato pdf: <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|La pizarra Digital Interactiva en Educación Especial] por Rodrigo Sáinz Mesto <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Hacia una Inteligencia Digital] por Antonio M. Battro y Percival J. Denham <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Guía Multimedia de Recursos Educativos para alumnado con Necesidades Educativas Especiales] por Inés Suárez Turbón y Edita Sueiras Rodríguez (coord.) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Artículo: Cómo valoran y usan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) los profesores de alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE)] por Elena Ramírez Orellana, Ana B. Domínguez Gutiérrez y María Clemente Linuesa <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Una pizarra digital a bajo coste]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**Blogs** recomendados: <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[]

[|Educar Murcia]
<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 130%;">

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 130%;">**[|Educar Murcia]** <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Portal educativo de la Región de Murcia.

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Con gran cantidad de información y recursos. Recomendamos visitar: > <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [|0 comentarios] [|Enlaces a esta entrada] Etiquetas: [|educación especial], [|portales]
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Atención a la diversidad]
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Recursos Educativos]. Recursos Neobook y Recursos Clic
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Biblioteca Virtual]. Contiene libros digitalizados en las secciones de Literatura Infantil y Juvenil, Clásica, etc.

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|CREENA: Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra]
>
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[[image:http://4.bp.blogspot.com/_jUqPrbZfcW0/R_PyWqdMGeI/AAAAAAAAALU/hJxD6hduXJ4/s400/creena.png link="http://4.bp.blogspot.com/_jUqPrbZfcW0/R_PyWqdMGeI/AAAAAAAAALU/hJxD6hduXJ4/s1600-h/creena.png"]]
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">//Recurso para el profesor : portal educativo sobre educación especial .//
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">//Recurso para el alumno : ofrece programas y actividades on-line. //

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> **[|CREENA]**. Web del **C**entro de **R**ecursos de **E**ducación **E**special de **N**avarra.

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> En el Módulo de " **Nuevas Tecnologías**", en la sección "**[|Programas CREENA]**", se relacionan cerca de 30 programas informáticos para educación especial elaborados por este centro de recursos, y que se pueden descargar. También ofrecen 4 CDs recopilatorios de programas, en formato ISO.

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> En el CREENA han seleccionado programas educativos disponibles en internet, clasificados por la herramienta con que fueron creados: **[|Power Point]** - [|**Flash**]- [|**Neobook**]- [|**Jclic**]- [|**Hot Potatoes**].

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Silabario: discriminación de letras y sílabas (inversas, sinfones ...)]
<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">//Recurso para el alumno: programa informático.// <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">//Nivel educativo: 1º ciclo de Primaria .//

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [|**__SILABARIO__**] [| __(descargar)__]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> En la página del [|CREENA].

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">//"Programa sobre discriminación visual y auditiva (en el proceso silábico-lector) para alumnos de Educación Especial".// <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Autor: Reinaldo Carrascosa. <span style="color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Programa realizado con [|Clic3.0] para trabajar las sílabas directas, inversas, trabadas y mixtas (sinfones). <span style="color: #000000; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Útil para los niños que experimentan dificultades en la lectura y en la escritura por confusiones entre determinadas letras (por proximidad visual o auditiva) o en el orden de las letras dentro de la sílaba. = = = = =<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">** Webs especializadas en temas de Educación Especial ** = = = <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[]** <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[]** <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[]** <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[]** <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[]** <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|http://informaticaparaeducacionespecial.blogspot.com]** <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|ALBOR (TIC Y NEE)]** <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|ALBORADA]** <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Psicólogo Infantil] <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [|Orientación Andujar] Destaca por la cantidad de material imprimible.[|Mi mami es log][|opeda] Blog sobre logopedia, educación y desarrollo infantil

> **[|a]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|Album en Picasa]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|Banco de Imágenes Gratuitas]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|Centro de Formacion y Desarrollo]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|Educalandia]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|Federación Down España]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|Foro de logopedia]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|Foro de Parálisis Cerebral Infantil]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|Fundación CNSE]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|Fundación Orange]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|Fundación Pedagógica EL BROT]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|La Vaca Connie]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|Libreria especializada Lebón]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|Mundo Pocoyó]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|Portal de ortodoncia]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|Psicoandres]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|Reglas de Ortografía]**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**[|Terapia Orofacial y Miofuncional]**
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Unidades Didácticas de Compensatori] **

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Materiales de Audición y Lenguaje (de Ana B. Peñalosa Cañete)] <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [|Departamento de Orientación del IES Santa Eulalia de Mérida] <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [|Selección de actividades (de Rebujito.net)] <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [|CNICE: Proyecto Aprender] <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [|Infopitágoras: Programas de refuerzo Educativo (de EducaMadrid)] <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [|El logopeda sin recursos] <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [|Educared: Herramientas TIC en E.E] <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Wiki: Software Libre y la accesibilidad <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [|Recursos para la diversidad educativa] <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [|Dislexia sin barreras] <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [|Atención a la Diversidad (MEC)] <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [|Atención a la Diversidad (MEPSYD)] <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [|Atención a la Diversidad (Orientared)] <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [|El mundo del superdotado] <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [|Down21] <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [|Aula PT] <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [|Estimulación temprana y desarrollo infantil] <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [|Talleres del lenguaje]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Buscador de Información sobre discapacidad[|Lazarum.com]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Galería Multimedia[|Galería Multimedia para atención a la diversidad]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Navegador especial[|Navegador para niños autistas (ZAC Browser)]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Software de Educación Especial[|Programas Educativos (de ABC datos)]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Diccionario Visual[|Leoloqueveo]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Lenguaje de signos[|Manos que hablan]

=**<span style="background-color: #ffff00; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Español para Inmigrantes **= <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|PDF 1º Parte] <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> [|PDF 2º Parte]
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Atención Educativa para el Alumnado Extranjero] Excelente Blog de Carmen Rojas Gordillo, Asesora Técnica Docente del Departamento de Formación de la Delegación de Badajoz, donde se recogen todo tipo de materiales, documentos, temas enlaces,... **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Materiales elaborados por Isidro García Martinez para EPA de Murcia. **

> >
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Español con Carlitos] **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|El portal del español como nueva lengua en la escuela] **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Acogida y el2] Blog sebre el español como segunda lengua. Tiene enlaces a material **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"><span class="wiki_link_ext">[|Español para extranjeros] Web con enlaces y material **

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Para aprender a estudiar[|Web dedicada a Tecnicas de Estudio] (de Raúl Martinez)[|Portal sobre técnicas de Estudio] <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Presentación Didáctica Materiales y enlaces de ed. compensatoria (de Mª Carmen Arenas Fonollosa) = **<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|LOGOPEDIA. PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA] ** = <span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**DIRECCIONES INTERESANTES GENERALES:**

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> En educarm.es encontramos en Atención a la Diversidad información, actividades, enlaces, … []

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (unidades didácticas de compensatoria, lenguaje (vocabulario básico, frases, fonemas/grafemas, grafomotricidad/maduración perceptivo-motriz, matemáticas, medio social y natural, artística, temas transversales, sínfones, evaluación inicial). <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (en las zonas de Infantil y Primaria. Junta de Castilla y León) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (rincón didáctico de atención a la diversidad y orientación. Junta de Extremadura) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (fichas de lectoescritura. Xunta de Galicia). <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (blog interesante y muy completo) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Pelayo y su pandilla) Indicado para níveles curriculares de Infantil. En todas 75 las tres áreas de conocimiento encontramos las secciones “atender, tocar, ver, oír y jugar” <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (para Infantil. Fantasmin)**.** <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (para Infantil. Juegos y actividades musicales)

<span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**LENGUAJE DE SIGNOS**

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> En [|http://www.educarm.es] Rincón de Yiyo, nos iniciamos en los primeros pasos del lenguaje de signos. [] (alfabeto dactilológico) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (saludos en lenguaje de signos y lectoescritura) [] (días de la semana lectoescritura y lenguaje de signos) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (meses del año, colores, frases sencillas en bimodal) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (meses del año)

<span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**COMUNICACION AUMENTATIVA** <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (información general y diccionario pictográfico para alumnos con necesidades de comunicación)

<span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**CURSO BRAILLE** <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[]

<span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**LECTOESCRITURA SÍNDROME DE DOWN** <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[]

<span style="background-color: #ffff00; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: left;">ETAPA INFANTIL <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**LAS TICS** || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Manejo del ratón) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Movemos el ratón) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (castillo de Fantasmín) aprendemos a mover el ratón: ir a ventana central-derecha-abajo, escudo de corazones; aprendemos a hacer clik: igual ventana, en ventana con estrellas) || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Buscar diferencias en dibujos). <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Ir a: Aprende jugando. Captura la imagen) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Ir a : Aprende jugando. Figuras repetidas). <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Un poquito de orden. Asociación visual). <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Fantasmín. Ventana del castillo. Centro-abajo. Dominó caras). <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Ir a: Juegos educativos. Bingo de números). <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[]
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**USO DE**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**PERCEPCIÓN VISUAL** || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Fichas de discriminación de objetos iguales). [] (Ir a: Juegos. Puzzles. Parejas). [] (Puzzle)

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Ir a: Aprende jugando. Parejas de objetos). <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Encuentra diferencias entre dos dibujos). <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Mira mis fotos. Encuentra las diferencias entre dos dibujos). [] (castillo de Fantasmín. Ir a: ventana central abajo. Dominó de imágenes en Ficha dominó en la columna. Reconocer siluetas iguales en escudo de la columna) ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**ORIENTACIÓN ESPACIAL** || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Fichas conceptos espaciales: dentro-fuera, arriba-abajo, escrito y en lenguaje de signos). [] (derecha-izquierda, esquema corporal, conceptos espaciales). [] (Juegos educativos. El super repartidor). ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**ORIENTACIÓN TEMPORAL** || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/sekuenci/jclic/sekuenci.jclic.zip#]

(secuencias temporales). <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Ir a Conceptos temporales: lento-rapido, tiempo largo-corto, ordenaciones) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (días de la semana, meses, estaciones, tiempo atmosférico) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Secuencias temporales) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Ordena escenas) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (castillo de Fantasmin. Ir a: torre derecha, clik en el niño: estaciones y ropa de niños; cuatro ventanas= 4estaciones). ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO** || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> (ordenar por tamaños). [] (Un poquito de orden. Dibujos confusos. No va con el grupo). <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Ir a: Aprende jugando. Superseries) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Ir a: Superaritmética) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (¿Qué objeto no va con los demás?) []

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] ( Ir a: Aprende jugando. Descubre la categoría) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (¿Me lo explicas?) [] (castillo de Fantasmín. Ir a ventana centro-derecha superior en bote con pinturas: clasificaciones color-tamaño. En torre izquierda en la ventana derecha interior: clasificar por colores). || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Ir a: Aprende jugando. Sonidos de Africa) || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Ir a: Aprende jugando. Parejas de objetos) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Ir a: Juegos educativos. The shape. Memory figuras geométricas) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Ir a: Aprende jugando. Profesiones y objetos) ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**ATENCIÓN** || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Ir a Aprende jugando. ¿Dónde se esconde? [] (Ir a: Aprende jugando. Captura la imagen)
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**MEMORIA** || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (memory) [] (Ir a: Juegos educativos. Recuerda las figuras geométricas)
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**AUTONOMÍA AFECTIVO SOCIAL** || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[]

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> (Higiene y cuidado personal . Cuidado de uno mismo) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Higiene bucal. Higiene alimentaria. Higiene ambiental.) || =<span style="background-color: #ffff00; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: left;">ETAPA PRIMARIA = <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**LAS TICS** || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Aprender a hacer.El ordenador) || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Identificar figuras iguales (Infantil-Primaria) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] ( <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Un poquito de orden. Asociación visual) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (dominó caras) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Ir a: Juegos educativos. Bingo de números) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Ir a: Aprende jugando. Parejas de objetos). <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Encuentra diferencias entre dos dibujos). <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Mira mis fotos. Encuentra las diferencias entre dos dibujos). || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Fichas conceptos espaciales: dentro-fuera, arriba-abajo, escrito y en lenguaje de signos). [] (derecha-izquierda, esquema corporal, conceptos espaciales). []
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**USO DE**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**PERCEPCIÓN VISUAL** || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Fichas de discriminación de objetos iguales) [] (Ir a: Aprende jugando. Captura la imagen). [] (Ir a: Aprende jugando. Captura la imagen)
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**ORIENTACIÓN ESPACIAL** || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (fichas de problemas de orientación espacial).

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">. (Juegos educativos. El super repartidor). || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/sekuenci/jclic/sekuenci.jclic.zip#] (secuencias temporales). <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Ir a Conceptos temporales: lento-rapido, tiempo largo-corto, ordenaciones) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (días de la semana, meses, estaciones, tiempo atmosférico) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Secuencias temporales) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Ordena escenas) || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**MATEMÁTICO** || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Un poquito de orden. Dibujos confusos. No va con el grupo). <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Ir a: Aprende jugando. Superseries) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Ir a: Superaritmética) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (¿Qué objeto no va con los demás?) []
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**ORIENTACIÓN TEMPORAL** || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (estaciones del año, lectoescritura y lenguaje de signos)) [] (meses del año con lenguaje de signos)
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**RAZONAMIENTO LÓGICO**

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] ( Ir a: Aprende jugando. Descubre la categoría) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (¿Me lo explicas?) ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**ATENCION** || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Ir a: Aprende jugando. Captura la imagen)

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Ir a Aprende jugando. ¿Dónde se esconde? [] (Ir a: Aprende jugando. Captura la imagen) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Ir a: Aprende jugando. Sonidos de Africa) || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Ir a: Aprende jugando. Parejas de objetos) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Ir a: Juegos educativos. The shape. Memory figuras geométricas) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Ir a: Aprende jugando. Profesiones y objetos) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> figuras geométricas) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Ir a: Aprende jugando. Profesiones y objetos) || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> (Higiene y cuidado personal . Cuidado de uno mismo) <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Higiene bucal. Higiene alimentaria. Higiene ambiental.) ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**MEMORIA** || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (Ir a: Juegos educativos. Recuerda las figuras geométricas)
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**AFECTIVO SOCIAL** || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[] (contenta, enfadada, asustada, triste con palabras y lenguaje de signos)

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Proyecto aprender <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Diccionario para niños <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> La memoria de las palabras <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Lectoescritura: las vocales <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Recursos <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Materiales de trabajo y de multimedia <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Atrapa al correcto Juego de sumas y multiplicaciones

=<span style="background-color: #00ff00; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">ENLACES =
 * [[image:http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/Medusa/GCMWEB/Docsup/Recursos/07829062T/logopedasinrecursos.jpg caption="logopedasinrecursos"]] ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 12px; font-weight: normal;">**Página personal de Gaspar González Rus que pretende dar cabida a todos aquellos logopedas que buscan un sitio en donde compartir sus experiencias, sus proyectos y sus materiales; y por qué no, poner en sus manos formas de intervenir y recursos que utilizar.** ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 12px; font-weight: normal;">**http://www.logopedasinrecursos.org/** ||


 * [[image:http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/Medusa/GCMWEB/Docsup/Recursos/07829062T/espaciologopedico.jpg caption="espaciologopedico"]] ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 12px; font-weight: normal;">EspacioLogopedico.com es una iniciativa de un grupo de profesionales de la logopedia y otras disciplinas relacionadas, motivados por las necesidades del sector y como respuesta a la creciente y cada vez más selecta demanda de servicios en éste campo . ||
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 * [[image:http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/Medusa/GCMWEB/Docsup/Recursos/07829062T/ilogopedia.jpg caption="ilogopedia"]] ||
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 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[[image:http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/Medusa/GCMWEB/Docsup/Recursos/07829062T/intervoice.jpg caption="intervoice"]] ||
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 * **http://www.intervoice.de/sp/index.html** ||


 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">1_DESCARGA DE MATERIALES (2) **
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 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|DEFICIENCIA AUDITIVA] (1) **
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 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|DISCRIMINACIÓN VISUAL] (4) **
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 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|EDUBLOGS 09] (1) **
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 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|TRASTORNO HIPERACTIVIDAD] (1) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|VIDEOS] (18) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|VOCABULARIO] (1) **

=** Baul de Logopedia y Atención Temprana **=
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Atención y Memoria] (2) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Autismo y Asperger] (9) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Calculo] (2) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|CIE-10] (2) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Colores] (2) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Con nombre propio] (3) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Conceptos Básicos] (2) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Discapacidad] (1) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Disfasia] (1) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Dislalia] (1) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Evaluación] (3) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Fonologia] (4) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Formas] (2) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Lectoescritura] (8) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Morfosintaxis] (2) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Notas] (2) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Noticias] (3) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Padres] (7) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Parálisis Cerebral] (5) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Patologias] (7) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Revistas] (1) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|SAAC] (4) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Semántica] (3) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Síndrome de Down] (3) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Terapia Miofuncional] (4) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|videos] (6) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Atención y Memoria] (2) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Autismo y Asperger] (9) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Calculo] (2) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|CIE-10] (2) **
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 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Lectoescritura] (8) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Morfosintaxis] (2) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Notas] (2) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Noticias] (3) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Padres] (7) **
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 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Síndrome de Down] (3) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Terapia Miofuncional] (4) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|videos] (6) **

<span style="background-color: #ffffff; color: #ff003a; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 150%;">AUTISMO

**<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Yo quiero a alguien con Autismo **
<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">

**<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">LAZO DEL AUTISMO **
<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> = = =<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Síntomas más significativos = <span style="display: none; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; height: auto; left: 425px; top: 410px; width: 139px;">10. Movimientos extraños: aleteo de manos, andar de puntillas, giro de ojos, agitar los dedos, etc. Sie fallen häufig durch bizarre und stereotype Bewegungen auf, d.h. sie wedeln zum Beispiel mit den Händen oder Armen, verdrehen die Augen, Finger oder Hände. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> 1. Entre los 18 y los 24 meses no señalan objetos ni intentan llamar la atención de las otras personas. No siguen miradas. Cuando quieren algo, toman la mano de otra persona para conducirla hacia el objeto deseado. Im Alter von 18 bis 24 Monaten zeigen sie nicht auf Gegenstände, um die Eltern auf sie aufmerksam zu machen. Die Kinder folgen auch nicht dem Blick der Eltern. Später Zeigen durch Hinführen: nehmen den Finger oder die Hand des Erwachsenen. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> 2. No demuestran interés por los otros niños ni juegan con ellos. Trotz Interesse an anderen Kindern spielen unsere Kinder oft für sich allein. Es fehlen die Fähigkeiten zur angemessenen sozialen Interaktion. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> 3. No imitan ni entienden los gestos de otras personas. Tienen problemas para entender o mostrar emociones. Carecen de empatía. Die Kinder machen das Verhalten anderer nicht nach. Sie haben Probleme Emotionen zu verstehen und zu zeigen. Sie selbst verfügen oft nur über eingeschränkte Mimik und Gestik. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> 4. No comparten ni muestran lo que están haciendo o sus vivencias. Por ejemplo, no llevan objetos de su interés a los padres o muestran sus dibujos. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> 5. Con frecuencia no reaccionan a su nombre; parecen "sordos". Die Kinder reagieren häufig nicht auf Ihren Namen, wenn sie gerufen werden. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> 6. Pueden evitar el contacto corporal. Con frecuencia no miran a los ojos. Die Kinder vermeiden Blick- oder Körperkontakt. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> 7. De bebés, o son extremadamente tranquilos o, por el contrario, lloran ininterrumpidamente con grandes dificultades para calmarlos. Als Babys verhalten sich die Kinder oft extrem ruhig oder schreien und weinen lange und lassen sich nicht beruhigen. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> 8. Tienen dificultades para entender gestos, complicidades o palabras. Se muestran indiferentes con frecuencia. Zunächst haben sie Schwierigkeiten Geste, Lächeln oder Wörter zu verstehen. Sie wirken wie taub oder zeigen Gleichgültigkeit. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> 9. No reaccionan, muestran miedo extremo o fascinación exagerada por determonados sonidos: batidora, secador de pelo, taladradora, cortacésped, tañido de campanas.... Die Kinder entwickeln oft eine besondere Faszination für bestimmte Geräusche. Oft entwickelt sich aber auch eine große unerklärliche Angst vor bestimmten Geräuschen (elektrische Spielzeuge, Staubzauger, Bohrmaschine, Föhn, Rasenmäher, Musik). <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> 10. Movimientos extraños: aleteo de manos, andar de puntillas, giro de ojos, agitar los dedos, etc. Sie fallen häufig durch bizarre und stereotype Bewegungen auf, d.h. sie wedeln zum Beispiel mit den Händen oder Armen, verdrehen die Augen, Finger oder Hände. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> 11. Risas inadecuadas sin motivo aparente. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> 12. Muestran insensibilidad al dolor o, por el contrario, una sensibilidad exagerada. Häufig haben die Kinder eine übertrieben starkes oder besonders geringes Schmerzempfinden. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> 13. No perciben el peligro. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> 14. El lenguaje puede desaparecer a partir del segundo año. Muchos lo recuperan, otros no consiguen nunca hablar. Die Sprache kann im zweiten Lebensjahr verschwinden. Manche Kinder sprechen gar nicht mehr. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> 15. Lenguaje poco comunicativo. Con frecuencia repiten frases o palabras (ecolalia), dificultades para expresarse. Sie sprechen auffällig und setzen die Sprachen nicht kommunikativ ein. Oft wiederholen sie Wörter oder Sätze im falschen Zusammenhang oder mit falscher Betonung. Manche sprechen fast gar nicht. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> 16. Carecen de juego crreativo. Con frecuencia se entretienen con partes de los juguetes (ruedas) o arman interminables hileras de coches u otros objetos. No hay juego simbólico y muy poca imaginación. Sie spielen nicht kreativ. Häufig splien sie nur mit Teilen des Spielzeuges oder reihen es z.B. nach Größe geordnet auf. Sie sind kaum in der Lage sich in Rollen reinzudenken und so zu tun als ob. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> 17. Muestran fascinación por objetos que giran: ventiladores, molinillos, ruedas. También por determinadas superficies y efectos: chapa, sombras de la luz en la pared, etc. Sie sind fasziniert von Objekten, die sich drehen (Ventilatoren, Windmühlen, Räder, usw). Sie sehen lange auf bestimmte Muster, Lichtreflexe, Bleche usw. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> 18. Interés por temas muy concretos: trenes, planetas, mapas, tuberías, etc. Sie fixieren sich auf bestimmten Themen (z.B. Rohre, Klimaanlagen, bestimmte Videos usw). <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> 19. Arañan, golpetean o chupan determinadas superficies. Es muy común que toquen y sigan con las manos superficies como paredes, baldosas, verjas, etc. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> 20. No demuestran interés en la variedad. Es difícil que acepten cambios. Die Kinder haben große Schwierigkeiten mit Veränderungen und entwickeln stark ausgeprägte Gewohheitsmuster. Dies betrifft zum Beispiel den Tagesablauf, die Umgebung, die Essgewohnheiten, die Kleidung... <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> 21. Con frecuencia hay problemas con la comida y con el sueño. Die Kinder haben häufig vom Säuglingsalter an Probleme beim Essen und Schlafen. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> 22. Demuestra capacidades especiales en música, matemáticas, memoria o destreza manual. Gelegentlich entwickeln die Kinder außergewöhnliche Begabungen in Teilbereichen (z.b. Rechnen, in technischen Disziplinen oder Musik). <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> media type="custom" key="7015237"media type="custom" key="7015255"<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">media type="custom" key="7015267" media type="custom" key="7015257" media type="custom" key="6726465" <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">media type="custom" key="7015273" media type="custom" key="6726479"

"guía in" (inclusión). un aplauso
<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Guía para informar y trabajar la Inclusión en los centros educativos. Más información AQUI.

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|El Síndrome de Asperger en mujeres: ¿Un conjunto de retos diferente?]
====<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Una joven que participó durante algunos años en un grupo social para adultos con autismo de alto funcionamiento y Síndrome de Asperger auspiciado en nuestro Centro TEACHH en Asheville, señaló recientemente: "No hay muchas mujeres que tengan Asperger o autismo. ====

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Interpretando a Hans Asperger. (Lic. Isabel Rejtman, Psicóloga)]
====<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Tengo la oportunidad de trabajar en el Comité Científico de la Asociación Asperger Argentina. Esto me ha dado la oportunidad de recibir a muchísimas familias que consultaban por el trastorno de algún hijo o pariente cercano. ====

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Síndrome de Asperger por Digby Tantam]
====<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> El Síndrome de Asperger es bien conocido por ser una parte del espectro de desórdenes autísticos cuyas características han sido perfectamente descriptas por Wing y Gold (phD - USA) como constituyendo una tríada del desvalimiento social ====

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Síndrome De Asperger por Rosalyn Lord]
====<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> El síndrome de Asperger es un trastorno del desarrollo que se incluye dentro del espectro autista que afecta la interacción social reciproca, la comunicación verbal y no verbal, una resistencia para aceptar el cambio, inflexibilidad del pensamiento y poseer campos de interés estrechos y absorbentes. ====

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Contenido: Introducción, Epidemiología, Definición, Rasgos Clínicos, A lo Largo de la Vida, Ideas para el Tratamiento en las Escuelas
====<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Síndrome de Asperger, Autismo de Alto Funcionamiento y Desórdenes del Espectro Autista] ==== ====<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> El Síndrome de Asperger (AS) es un profundo desorden del desarrollo caracterizado por deficiencias en la interacción social y coordinación motora, así como inusuales y restrictivos patrones de interés y conducta. ====

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Síndrome de Asperger. Pedro García Bocanegra]
====<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> El trastorno de Asperger, o síndrome de Asperger, es un trastorno del desarrollo que se sitúa en el espectro autista, afectando a la interacción social, comunicación (en dos sentidos: comunicación verbal y no verbal), resistencia a aceptar los cambios, inflexibilidad de pensamiento y áreas de intereses restringidas (Ehlers,1993) ====

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Del libro Asperger Syndrome, A Guide for Parents and Professionals. Autor Tony Attwood
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<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Características alumno con SA]
<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> El objetivo de este escrito es explicar alguna de las características que con mayor frecuencia presentan los alumnos con Síndrome de Asperger y ofrecer estrategias que puedan facilitar la comprensión y manejo de las mismas. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Comprender al Estudiante con Síndrome de Asperger Orientación para Profesores] <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> A continuación, se describen siete características que definen el síndrome de Asperger, seguidas de sugerencias y estrategias para tratar estos síntomas en la clase. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Conocer y comprender las necesidades psico-educativas de los sujetos con Síndrome de Asperger] <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> El proceso de enseñanza y aprendizaje del niño con síndrome de Asperger en un contexto escolar se convierte en un arduo trabajo de negociación entre la forma particular de ser del niño y las exigencias del centro educativo. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Consejos para Enseñar a Personas de Alto Funcionamiento-S. Asperger] <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Susan Moreno y Carol O'Neal <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Consejos para los compañeros de clase del niño con S.A.] <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Hay una serie de consejos generales que voy a traduciros a vuestro léxico y nivel madurativo. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Educación física y Síndrome de Asperger. Algunas recomendaciones prácticas] <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Las clases de E.F. para los alumnos con síndrome de Asperger suelen ser generadoras de ansiedad y de comportamientos inadecuados por varios factores. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Educar al estudiante con El Síndrome de Asperger] <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Aunque el síndrome de Asperger comparte algunas características con el autismo de alto-funcionamiento, hay algunas características únicas, así como un diferente desarrollo y pronóstico (Myles y Simpson, 1998) para los individuos con AS. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|El alumno con Síndrome de Asperger en la Escuela Primaria] <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Contenidos: Introducción, Criterios diagnósticos, Características (físicas, perfil cognitivo, características que condicionan su relación social, lenguaje, sensoriales y del juego) y las niñas con Síndrome de Asperger. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|El niño Asperger y su interacción escolar] <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> El Síndrome de Asperger es un tipo relativamente nuevo de trastorno del desarrollo; este término ha sido utilizado de modo más generalizado durante los últimos quince años. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Extraños en un Mundo Social – El Síndrome de Asperger y el acoso escolar] <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Todos los días, hay niños acosados en el colegio, y en muchos casos ignoran o evitan el acoso. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Lo mejor de cada mundo: construyendo un principio ecléctico de currículo para personas con autismo.] <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Los principios en los cuales un currículo y una teoría de enseñanza debe basarse. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Pedagogía Curativa. Dr.H.Asperger] <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Esta es la transcripción del capítulo dedicado a “Los psicópatas autísticos" <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Programa competencia cognitiva Asperger] <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Propuesta de un programa de intervención psicopedagógica para el desarrollo de la competencia cognitiva en personas con Síndrome de Asperger. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Recomendaciones para los Estudiantes con Autismo de Alto Funcionamiento] <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Las recomendaciones cubren varios temas incluyendo, el uso de horarios, adaptar material académico para los estudiantes con autismo, desarrollando habilidades sociales, y el control de la conducta. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Síndrome de Asperger. Estrategias prácticas para clase. Una guía para profesores] <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> En esta guía perfilamos la naturaleza de esas alteraciones que están en la base del trastorno, explicamos como pueden dar origen a problemas en la escuela, y proporcionamos sugerencias de dirección que sean prácticas. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Síndrome de Asperger. La integración en el colegio] <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> La siguiente guía fue preparada con el propósito de que las familias pudieran tener una breve descripción del Síndrome de Asperger y sus comportamientos para compartir con los profesores de sus niños. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Soy un niño con Síndrome Asperger y podría ser un alumno tuyo...] <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> ¿quieres saber como soy? <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Sugerencias para controles de Primaria] <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Puntos a tener en cuenta y sugerencias para pruebas o controles de un estudiante de primaria con Síndrome de Asperger. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|T.- Análisis de las relaciones sociales de los alumnos con S. de asperger en escuelas integradas de secundaria: Un estudio de casos] <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> El estudio presenta un análisis de casos de seis alumnos de escuelas integradas de secundaria en Sheffield (Inglaterra) diagnosticados con Síndrome de Asperger/Autismo de Alto funcionamiento (SA/AAF). A través de dos cuestionarios y una entrevista semiestructurada se analizan sus relaciones sociales con sus iguales y sus experiencias como participantes en situaciones de maltrato entre iguales por abuso de poder. Los datos se contrastan con los que se obtienen de una entrevista semiestructurada realizada a sus madres. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Los resultados apuntan a que estos alumnos comprenden el fenómeno del maltrato, que son conscientes de su papel de víctima y que consideran que la intervención debe ser sistémica

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Aspectos neurocognitivos del Síndrome de Asperger]
====<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> El síndrome de Asperger (SA) fue descrito en 1944 por el pediatra vienés Hans Asperger. Casi coincidió cronológicamente con la descripción del autismo llevada a cabo por Leo Kanner un año antes. Su interés quedó muy relegado hasta que Lorna Wing utilizó el término SA en un trabajo publicado en 1981. A partir de entonces, se ha ido desvelandola importancia de este trastorno, tanto por su elevada prevalencia, como por la repercusión social que comporta en las personas que lo padecen. ====

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Nuestra investigación indaga el grado en el cual el autismo es asociado con lo que se ha llamado déficits en la ejecución.
====<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|El contacto visual acciona señales de la amenaza en los cerebros de los chicos Autistas] ==== ====<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> El trabajo profundiza la comprensión de la función de un cerebro autista y puede un día informar a nuevos acercamientos del tratamiento y aumentar cómo los profesores obran recíprocamente con sus estudiantes autistas. ====

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|El sueño en el autismo infantil]
====<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> El análisis del sueño nocturno en el autismo infantil se ha presentado en diversos trabajos, pero sin una sistematización que englobe las distintas alteraciones tanto estructurales como paroxísticas, y que, a su vez, permita elaborar una teoría general de la repercusión del sueño en el pronóstico y tratamiento, particularmente en un espectro que en la actualidad carece de solución definitiva. ====

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Epilepsia, posible síntoma clave en el autismo]
====<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> La Unidad de Neuropediatría del Hospital del Mar (Barcelona), con el Dr. J.A. Muñoz-Yunta como responsable, ha aportado las claves para demostrar que la epilepsia podría ser un síntoma clave en el autismo. ====

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> ¿ Se hereda el autismo ?
====<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Investigación de las diferencias neuroanatómicas entre el Autismo y el síndrome de Asperger] ==== ====<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> El autismo y el síndrome de Asperger (ASP) son condiciones neurobiológicas con superposición de síntomas de comportamiento y de etiologías desconocidas. ==== ====<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Investigación en la Universidad de California: Los autistas tendrían fallas en ciertas redes cerebrales] ====

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Las conectadas con la expresión y la emoción no se activan en el momento oportuno.
====<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Percepción de sonidos complejos: Modelo anormal de la activación cortical en el autismo] ====

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Síndrome de Asperger: Revisión de 20 Observaciones]
====<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Revisión de historias clínicas de 20 observaciones de Síndrome de Asperger para identificar datos que contribuyan a un diagnóstico temprano. ====

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Trastornos generalizados del desarrollo. Una perspectiva neuropediátrica]
====<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Cuando hablamos de Trastorno generalizado del desarrollo (TGD) nos referimos a una serie de entidades con tres grupos de manifestaciones comunes a todas ellas: Trastorno de la relación social;Trastorno de la comunicación, incluyendo expresión y comprensión del lenguaje; y falta de flexibilidad mental.imaginación. ==== ====<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Tratamiento con risperidona de niños con trastorno autista: Eficacia, tolerabilidad, e implicaciones farmacocinéticas] ====

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Las recientes evidencias indican que los antipsicóticos atípicos representan una opción prometedora para el tratamiento del autismo.
= = = = = = = síndrome de Asperger =

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Afecta de 3 a 7 niños por cada mil diagnosticados
<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Es un trastorno profundo del desarrollo cerebral caracterizado por deficiencias en la interacción social y coordinación motora, y por los inusuales y restrictivos patrones de interés y conducta. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Este comportamiento fue observado y descrito por Hans Asperger, un médico austriaco, cuyo trabajo solo fue traducido al resto del mundo en los años ochenta.

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Perfil del niño con Asperger
<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">El niño que padece de Asperger tiene un aspecto externo normal, suele ser inteligente y no tiene retraso en la adquisición del habla. Sin embargo, presenta problemas para relacionarse con los demás y en ocasiones presentan comportamientos inadecuados. La capacidad intelectual de los niños con Síndrome de Asperger es normal y su lenguaje normalmente solo se ve alterada cuando es utilizada con fines comunicativos. Suelen fijar su atención hacia un tema concreto, de manera obsesiva muchas veces, por lo que no es extraño que aprenden a leer por sí solos a una edad muy precoz, si ese es el área de su atención.

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Un niño con este Síndrome también se encontrará afectado, de manera variable, en sus conexiones y habilidades sociales, y en el comportamiento con rasgos repetitivos y una limitada gama de intereses. Tienen una comprensión muy ingenua de las situaciones sociales, y no suelen manipularlas para su propio beneficio. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> La mala adaptación que presentan en contextos sociales es fruto de un mal entendimiento y de la confusión que les crea la exigencia de las relaciones interpersonales. A pesar de sus dificultades, los niños que padecen de ese trastorno son nobles, poseen un gran corazón, una bondad sin límites, son fieles, sinceros, y poseen un sinfín de valores que podemos descubrir con tan sólo mirar un poquito en su interior.

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Se considera que el Síndrome de Asperger afecta de 3 a 7 por cada 1000 niños, entre 7 y 16 años de edad. Las cifras no son exactas, pero se reconoce que es un trastorno que afecta más frecuentemente a los niños que a las niñas.

<span style="background-color: #00ff00; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Las causas del Asperger
<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Existe un componente genético con uno de los padres. Con cierta frecuencia es el padre el que presenta un cuadro completo de Síndrome de Asperger. En ocasiones hay una clara historia de autismo en parientes próximos. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> El cuadro clínico que se presenta está influenciado por muchos factores, incluido el factor genético, pero en la mayoría de los casos no hay una causa única identificable.

<span style="background-color: #ffff00; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">SINDROME DE FATIGA CRONICA

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<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">El síndrome de fatiga crónica es una enfermedad que produce cansancio o agotamiento prolongado que no puede ser aliviado con el descanso habitual y no es causado por afecciones, al menos en forma directa. Para que el médico diagnostique a un paciente con este síndrome, el cansancio debe ser el suficiente como para disminuir en, al menos, un 50% la capacidad de la persona en realizar las actividades diarias.La causa precisa de la fatiga crónica es desconocida, algunos entendidos en el tema aseguran que es causada por un virus llamado Epstein-Barr o por el virus del herpes humano tipo 6 (HHV-6). De todos modos éstas son solo teorías. Estudios realizados recientemente prueban que el síndrome de fatiga crónica puede ser causado por la inflamación de vías en el sistema nervioso y dicha inflamación puede ser una respuesta inmune. Este síndrome se manifiesta cuando una enfermedad viral se complica debido a una respuesta inmune inadecuada o disfuncional, a la vez, es probable que influyan factores tales como la edad, enfermedades previas, estrés, contaminación del medio ambiente o que el individuo tenga una predisposición genética para adquirir este mal, el síndrome de fatiga crónica se encuentra mayormente en mujeres de entre 30 y 50 años. SINTOMAS DE LA FATIGA CRONICA Los síntomas principales son similares a los de las enfermedades virales más comunes (dolor muscular, cefaleas y fatiga), aquí pasamos a detallarlos de forma más precisa: la fatiga o cansancio se vuelve más intenso, dura al menos seis meses y no se alivia con reposo en la cama. Esta fatiga es tan grave que limita las actividades diarias, dura más de 24 horas después de realizar alguna actividad física que por lo general se toleraría sin problemas.Aparecen síntomas como fiebre leve, dolor de garganta, dolor de ganglios linfáticos del cuello o axila, debilidad muscular en todo el cuerpo, cefaleas de gravedad, dolor en las articulaciones, falta de memoria u otros síntomas similares que pueden ser la dificultad para concentrarse, confusión, etc. El médico puede diagnosticar el síndrome de fatiga crónica solo después de descartar otras causas como por ejemplo infecciones, tumores, enfermedades musculares o neurológicas, enfermedades endocrinas, psiquiátricas o psicológicas (en especial depresión), drogadependencia, etc. Para diagnosticar esta enfermedad debe haber: fatiga extrema y prolongada y al menos cuatro de los otros síntomas ya mencionados. En los exámenes físicos se observan diversos hallazgos como: niveles altos de glóbulos blancos (células T CD4) en comparación con otros tipos de glóbulos, RM de cerebro en la que se puede divisar edema cerebral o destrucción considerable de parte de las células nerviosas, entre otras cosas. TRATAMIENTO DE LA FATIGA CRONICA No existe en la actualidad un tratamiento específico que pueda curar el síndrome de fatiga crónica pero se tratan los síntomas, muchas personas con esta enfermedad experimentan depresión y otros problemas de índole psicológico. Algunos de los tratamientos que se pueden recomendar son: fármacos antivirales (aciclovir), fármacos destinados a tratar infecciones que están ocultas producidas por levaduras (como nistatina), fármacos para la depresión (antidepresivos), para la ansiedad (ansiolíticos) y fármacos para disminuir el dolor, el malestar y la fiebre. || ==De todas formas muchos de estos puede causar reacciones adversas así que deben ser recetados, se recomienda que los individuos que sufren el síndrome de fatiga crónica tengan una vida activa y que realicen actividad física abundante. La expectativas de recuperación con respecto a este trastorno son variadas, se sabe que hubo pacientes que se recuperaron completamente entre 6 meses a 1 año, mientras que otros tardaron el doble. ====== <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: justify;">Las personas que padecen síndrome de down son en comparación con sus compañeros mucho más pequeños y su desarrollo físico e intelectual es más lento. Además de estos problemas físicos, los niños con síndrome de down manifiestan problemas de salud, especialmente problemas respiratorios. También tienen problemas visuales como los ojos cruzados y la miopía al igual que la deficiencia del habla y del oído. <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: justify;"> En el caso de los recién nacidos, una tercera parte de los bebés con esta enfermedad posee problemas cardíacos, otros con problemas gastrointestinales que pueden ser corregidos mediante una intervención quirúrgica.
 * ==Algunos individuos con síndrome de down pueden tener también una condición llamada Inestabilidad Atlantoaxial, que representa una desalineación en las primeras dos vértebras del cuello, esto trae como consecuencia que los individuos con este problema sean más propensos a contraer heridas al practicar deportes u otras actividades que requieran movimientos intensos. Y otra de las características de las personas afectadas con este mal es que son muy **propensas a subir de peso,** por eso sería adecuado mantenerlos desde niños con una dieta balanceada.== || [[image:http://www.medicinayprevencion.com/sindromes/sindrome-down-adn.jpg width="94" height="121" align="center" caption="sindrome-down-adn"]]

El ADN y el sindrome de dowm ||

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">DESARROLLO DEL NIÑO CON SÍNDORME DE DOWN
<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Tiempo después de que sea diagnosticado el síndrome en el niño los padres deben ser orientados a participar en diversos programas de desarrollo infantil, el fin de estos programas es proveerles instrucción especial para que aprendan la mejor forma de enseñar a su hijo el lenguaje, medios de aprendizaje, formas de ayudarse a sí mismos, como comportarse socialmente y diversos ejercicios para su desarrollo motriz. <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;"> Está demostrados por diversos estudios que, cuánto más pronto el niño sea guiado por sus padres de esta forma, mayor probabilidad tendrá de poder desarrollarse al máximo de sus posibilidades.

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Como los niños con síndrome de down no pueden alcanzar logros intelectuales muy complejos, es importante que las autoridades escolares y el núcleo familiar no impongan limitaciones en cuanto a su capacidad, la aceptación de la sociedad hacia estos niños contribuye a que puedan trabajar y vivir de forma independiente en la comunidad y que su desarrollo sea más rápido.

<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">La familia será siempre el primer y más importante vínculo no sólo del niño con síndrome de down, sino de cualquier individuo, y deben ser los padres los que crean fervientemente en las posibilidades de desarrollo de su hijo, pero se requerirá también ayuda de un especialista, ya que debido a las diversas enfermedades propensas a aparecer se debe ejercer un control periódico. ||

La escolaridad y el sindrome de down
|| <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; text-align: justify;">En la actualidad existen diversos programas médicos con controles pediátricos que tienen como objetivo detectar futuras patologías que puedan presentarse. Podemos afirmar que cuanto mayor sea su salud física y corporal, mayores serán las posibilidades de desarrollarse intelectualmente: el niño aprenderá más cuanto descansado se sienta, cuanto mejor vea y oiga, cuanto mejor alimentado esté, cuanto mejor esté vacunado y controlado por su pediatra.

=** Etiquetas **=
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|accesibilidad web] (4) **
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 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|citando párrafos] (1) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|comunicación] (7) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|concurso] (1) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|debates] (4) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|DIAGNOSTICO] (2) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Educación] (4) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Eminencias en el autismo] (8) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Entresacando párrafos] (6) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|fada branca] (1) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|fotografía] (1) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Genética] (3) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|gimnasia y/o deporte para autistas] (3) **
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 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|tópicos] (1) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|VIDEO] (53) **
 * **<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Vivir la experiencia] (18) **


 * ~ = //**Materiales didácticos**// = ||

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">** //"Leo lo que veo", es un Diccionario cuyo objetivo es facilitar el aprendizaje del vocabulario y la comprensión lectora, a alumnos de E. Infantil y E. Primaria , especialmente a aquellos que presentan dificultades de acceso a la lengua ( Por discapacidad auditiva, desconocimiento del idioma u otros problemas que dificulten el proceso de aprendizaje)// ** || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**//UDICOM es un conjunto de unidades didácticas de compensatoria educativa para el aprendizaje de la lecto-escritura.//** || <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**//Colección de recursos y enlaces a páginas web para la educación compensatoria recogida por el CEIP Andrés Manjón de Zaragoza.//** || <span style="background-color: #ffff00; display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif; font-size: 144%;">**__PEDAGOGÍA TERAPEUTICA -- AUDICIÓN Y LENGUAJE__** <span style="background-color: #ffff33; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">Muchos de los enlaces de todos los niveles, Infantil y Primaria son válidos para el alumnado con necesidades.
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**//Leo lo que veo//**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**//UDICOM//**
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">**//Recursos para una educación intercultural//**


 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|IV Concurso Literario "Libreria Agúndez"] para Alumnos con Necesidades Educativas Especiales.
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|III Concurso Literario "Libreria Agúndez"] para Alumnos con Necesidades Educativas Especiales.
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Web de información sobre los trastornos del lenguaje.]
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">PROAF: Programa de Articulación y Fonación. PROAF es un programa destinado fundamentalmente al alumnado con discapacidad auditiva y al alumnado con trastornos específicos del lenguaje.
 * <span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">[|Mi Mami es logopeda:]Artículos y reflexiones sobre logopedia,educación y desarrollo infantil… con alguna pincelada propia.
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